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优化“思品”新课程教学，需要对主题活动进行重组。重组要体现“两种经验融合”，要注意从教材的通用性与学校所在地域的特殊性之间找到平衡点。“同构法”、“增减法”、“融合法”和“替代法”，是主题活动重组的四种方法。
农村小学“思品”新课程的主题活动重组研究
【摘 要】
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优化“思品”新课程教学，需要对主题活动进行重组。重组要体现“两种经验融合”，要注意从教材的通用性与学校所在地域的特殊性之间找到平衡点。“同构法”、“增减法”、“融合
【机 构】
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宜都市教学研究室
【出 处】
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教育实践与研究：小学版（A）
【发表日期】
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2009年2期
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