论文部分内容阅读
自从新课标改革以来,高中教学不再将考试成绩当作任务,而是让高中生在学习历史知识的过程中,除了能够记住历史事件之外,还能够具有较高的核心素养.因此,学生要将历史事件串联起来,并从中找到事物发展的规律,深刻的理解人和世界,并通过自身的理解寻找未来的生活方向.本文将从以下三个方面来分析核心素养下高中历史教学的有效性,鼓励学生学习历史中的人文精神.