我有幸参加了“国培计划（2010）——中小学骨干班主任教师培训项目”南京师范大学初中骨干班主任教师培训子项目的培训。这次培训的宗旨是提高骨干班主任的政治思想与职业道德水准，提升当代大教育背景下实施素质教育的理念，更新学生成长观念，形成综合教育的实践智慧。实施专业性的规范培训，从理论上帮助学员形成班主任专业的职业角色认同，对已有的个人经验作理性的反思与总结。以最前沿和最新的研究成果，使学员初步掌握立足校本，不断自我提高业务能力的方法，帮助学员实现当代班主任核心素质的个人建构。通过实际考察与交流活动，达成经验资源与学术成果的共享，并通过这些窗口向更多更好的区域发挥辐射、引领作用。
　　经过十天的培训，开阔了我的眼界，增长了我的知识。让我由一个实践型的，只知埋头苦干的班主任，转型成为一个理论和实践相结合的，用理论指导实践的班主任。这将让我少走了许多弯路，变苦干为巧干。而且，也给了我许多启示，我将在今后的工作中，多积累素材，多用心观察，多反思，争取成长为一个科研型的班主任，把我的经验跟他人分享。
　　这一次的培训，搞得非常好。既有专家的理论指导，又有南京优秀班主任的经验交流。并且针对“班级文化建设中的问题与思考”，“班主任的批评教育权”，“你心目中的幸福班主任是怎样的？”“你理解的优秀班主任是怎样的？”“你对自己班主任专业成长状态的自我评价（所处阶段、满意程度、最欠缺的或需要改进之处）”，“你对自己心理健康状况及自我心理调试能力的自我评价”“你需要怎样的专业引领、生涯规划，以及心理健康方面的指导？”等问题展开了广泛、深入的讨论，寻求到一些很好的解决办法。在一些问题上达成了共识，得到了提升。对其中的一些话题还举办了沙龙。
　　其中，尤为精彩的是在南京二十四中举办的沙龙。其间，班主任杂志社的主编等一行人，南师大教科院的多位教授，陈宇老师等都参加了这次沙龙。让我见识了许多优秀班主任的真情诉说、雄辩之才。陈宇老师的一番话，让我感同身受。回想自己的成长经历，也是风风雨雨，坎坎坷坷，多少也与他有相似之处。真可谓“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”陈老师这种坦诚的、走进心灵的教育。让人容易产生认同感，产生自己人效
　　
　　应，真的激励了我。我应该为了学生和自己活得更有尊严而努力工作。
　　南京二十四中之行，也让我获益匪浅。二十四中美丽的校园，睿智的校长，优秀的班主任，勤奋敬业的老师，幸福的学生。浓郁的校园文化。给我留下深刻的印象。这次培训对我们来说，无异于是卷起了一场头脑的风暴，呈现给我们一场思想的盛宴。专家的精彩讲座，同学们言辞犀利、敏锐的提问，在大家敞开心扉的畅所欲言中，在共同的学习生活的交流中，我们在欢笑，我们在成长。
　　这次培训课程安排合理，对班主任工作有针对性，有指导性。课程涉及到了班主任工作的方方面面，班华教授主讲了《班主任的角色定位——学生的精神关怀者》；谭顶良教授主讲《初中生学习心理分析与指导》；高谦民教授主讲《班主任的特殊操作系统》；齐学红教授主讲的是《班会课设计方案交流与分享》；尹湘江老师主讲了《初中班级柔性管理的理念与策略》；殷飞老师主讲了《家校沟通与合作的技巧与策略》；陈震老师主讲了《班主任法律责任与案例分析》；李学农教授主讲了《初中班级文化建设》；潘旭东老师主讲了《初中班级文化班级建设的经验分享》；黄正平教授主讲了《班主任的职业道德》；季秀珍老师主讲了《当代青少年心理发展规律及特点》；赵凯副教授主讲了《班主任沟通的技术与艺术》；韦志中老师主讲了《体验式心理教育模式》。安排了三次沙龙，分别是：芮火才校长主持的《班级文化建设中的问题与思考》；朱曦副教授主持的《为什么受伤的总是我——班主任的批评教育权》；二十四中的学员汇报交流。最后安排文化考察。
　　培训接近尾声了，培训班举行了班主任特长表演与联谊活动。优美的舞姿，激情的朗诵，飞扬的歌声。在这样的活动中，学员们增进了认识，陶冶了情操，班主任的魅力在这里张扬。
　　在这次培训中，我担任了班上学习委员这一工作。负责编辑学员简报，经过聂传安、于红伟、肖红静等学员的共同努力，圆满完成了任务。让我更深刻领悟到，要办好事情，要当好班主任，要善于识人，善于用人，要有慧眼才能识英才。
　　在结业典礼上，举行了颁奖仪式。因为学习认真，表现优异，我被评为优秀学员。为期十天的培训，时间是有限的，收获是无限的。对我们来说，是思想的洗礼，让我们经过涅槃获得新生。