【摘 要】
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精心设计具有思维张力的数学问题，有利于学生唤醒与激活已有的知识经验，便于学生对新的数学概念进行表征与建构，从而进行深度思考，在获得相关数学知识的同时，提升思维品质，学生学习能力。教师有意识地设计真实的数学问题，激发学生的疑问，利用学生感兴趣的活动以及经历过的认知过程，在有意义的学习活动中聚焦思维，发展学生的数学思维能力。
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精心设计具有思维张力的数学问题，有利于学生唤醒与激活已有的知识经验，便于学生对新的数学概念进行表征与建构，从而进行深度思考，在获得相关数学知识的同时，提升思维品质，学生学习能力。教师有意识地设计真实的数学问题，激发学生的疑问，利用学生感兴趣的活动以及经历过的认知过程，在有意义的学习活动中聚焦思维，发展学生的数学思维能力。
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