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学生规则意识的养成过程是学生在对班级文化认同的基础上,对个体行为的自觉修正。它需要班级文化从学生自身成长的特点出发,突出'人'的价值,也需要班级学生之间形成合力,构建悦己与悦他人的良性沟通机制。
班级规则意识养成策略探微
【摘 要】
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学生规则意识的养成过程是学生在对班级文化认同的基础上,对个体行为的自觉修正。它需要班级文化从学生自身成长的特点出发,突出'人'的价值,也需要班级学生之间形成
【机 构】
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广东省广州市增城中学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2019年20期
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