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摘要：课堂教学是整个教育教学中普遍使用的一种手段，是学校组织教育活动的基本形式，也是教师给学生传授知识和技能的全过程，更是培养学生创新创造、抽象思维、自主学习、逻辑推理、语言表达等生存能力，促进学生健康、全面发展的重要途径。课堂教学是否有效，与学生的积极参与密切相关。只有学生充分参与到课堂中来，才能提升学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。高中政治作为提高学生的品德素养、普及政治常识的学科，肩负着引导学生形成正确的价值观和世界观的重任，是理论性很强的学科。
关键词：新课程；思想政治课；课堂教学；有效措施
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-0028
当今的课堂教育已经不仅仅局限于对学生基础文化知识、外语知识、运算能力方面的教育和培养，更多地注重对学生身心健康和综合素质的培养。思想政治发挥越来越重要的作用，对思想政治课程的学习，能引导学生形成正确的价值观和世界观，让学生学会做人、做事，培养学生良好的品德习惯。但是在目前的高中政治教学中，教学效率普遍低下，很多学生对政治学科不重视，在课堂上不积极，学习兴趣较淡薄，课堂参与度不高。因此，高中政治教学应充分注重师生间的沟通交流；做好充分的课前准备，设置科学合理的教学教案；采用小组合作学习教学模式；并创设生活情境，激发学生强烈的求知欲望等，让学生能够在课堂上动起来，积极参与到课堂学习中。这将会极大地提高教师的教学效率，实现个人的教育目标，培养社会型人才。本论文就如何促进高中学生积极参与政治课堂进行探究。
一、构建和谐融洽的师生关系，营造轻松的学习氛围
和谐、友好的师生关系是提高课堂参与度的基本前提，也是提高课堂学习效率不可或缺的途径。学生是课堂的主体，教师是课堂的引导者，所以教师必须积极构建和谐、友好的师生关系。并且，只有构建了和谐、友好的师生关系，师生互相尊重，互相帮忙，教师与学生成为朋友，学生才会在心理上接受教师的引导和教诲，才会积极主动地学习，提高学习效率；才能获得更好地发展，达到育人的目标。因此，教师要主动关心爱护学生，不要总是摆着教师的架子，教师还要主动地了解学生，高度关注学生的成长与发展情况，要多鼓励少批评学生，信任学生，尊重学生，要加強平时与学生的交流和互动，多参加学生的活动，这样才能拉近与学生的距离，才能让学生积极主动地参与课堂学习，让学生喜欢上思想政治课。除此之外，教师要营造轻松愉快的学习氛围。轻松愉快的课堂学习氛围会使学生心情舒畅，激发并增强学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新能力，使学生主动参与学习。因此，教师要公平、民主对待学生，让学生真正成为课堂的主人，这样才会使学生主动思考和探索问题，积极参与讨论。
二、提升自身提问能力
“学起于思，思源于疑。”学问就是学与问的融合。“提问”作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式，可以使教师将课堂关注的焦点转移到学生身上。教师的有效提问可以提高学生课堂学习的参与度，提高课堂效率；可以启发学生对文本甚至生活的思考，激发思维的飞跃，促进学生学习。教师在课堂上的提问要贴近学生生活。新课改下，政治课堂教学要贴近学生生活，体现出时代性并且利用好时事政治材料把课本中抽象的东西具体化，拉近学生与理论的距离，同时也引导学生关心国家大事、了解党的方针政策，用所学观点去分析当前的社会热点、焦点以及与人们生活密切相关的问题，使提问具有即时性和时代性的特征。这样，教师的教学才不会落入空洞的理论之中。与实际相联系，学生才会感到有兴趣，才会积极地去思考，才会积极地参与到课堂中，这样整堂课才有气氛。
三、明确教学目标，整合教学内容，实施合作学习
思想政治课教师要对教材进行深刻的解读，要注重对思想政治教学内容的重新整合，对教学内容重新进行删除和必要补充。教师还必须根据社会形势的发展变化和需要，与时俱进，增添新的内容，提供一些学生关注和感兴趣的事件与典型事例，这样既能扩大学生的知识面，又能提高学生课堂参与度，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地调动学生的思维活动，使课堂活跃起来，学生也会积极配合教师完成教学任务。学会与人合作是现代社会每个公民必备的素质，合作学习是非常有效的学习方式，给课堂教学带来了无限生机。教育学家孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这说明了学习中不可忽视学友之间的交流和讨论，否则就会导致知识狭隘，见识短浅，学生无法得到预期的全面发展。因此，在学习中，教师必须倡导合作交流学习。高中政治课堂教学中，小组合作学习的教学模式可以进一步激发学生学习政治的兴趣，使枯燥的高中政治学习变得更具活力，有效地提高学生的能动性，增强学生自主学习的能力。
四、激发学生学习兴趣，让学生积极参与到互动中
在高中政治教学的同时，调动学生积极的心理因素，激发学生学习动机和学习兴趣，让学生积极参与到互动中，才能挖掘学生的学习潜力。学习动机是推动学生学习的内部动力，即学生的求知欲。在教学时，教师必须采取适当措施，激发学生学习动机和强烈的求知欲。首先在开始上课之前，要用新奇的方式来吸引学生的眼球，使学生的好奇心被调动起来。接着可以用小品、悬念式问题或者新闻等方式来激发学生想要参与到课堂中来的想法；其次在开始讲课的过程当中，要时刻注意观察学生的上课状态，关注学生是否走神，是否在思考问题，结合学生最真实的反应，适当调整教学节奏，培养学生独立思考的能力。最后在课堂即将进入尾声的时候，要为学生留问题，让他们在课下自行思考，这样会极大地让学生参与到高中政治学习当中。
总之，课堂是学生学习知识、培养各种能力的主场所，高中政治教师必须以学生为主体，充分调动起学生的积极性，创造良好的学习环境，使学生积极主动参与到教学的整个过程。只有这样，才能有效提高课堂教学效果，完成教育教学活动的最终目的。
（作者单位：广西北海市第七中学 536000）
关键词：新课程；思想政治课；课堂教学；有效措施
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-0028
当今的课堂教育已经不仅仅局限于对学生基础文化知识、外语知识、运算能力方面的教育和培养，更多地注重对学生身心健康和综合素质的培养。思想政治发挥越来越重要的作用，对思想政治课程的学习，能引导学生形成正确的价值观和世界观，让学生学会做人、做事，培养学生良好的品德习惯。但是在目前的高中政治教学中，教学效率普遍低下，很多学生对政治学科不重视，在课堂上不积极，学习兴趣较淡薄，课堂参与度不高。因此，高中政治教学应充分注重师生间的沟通交流；做好充分的课前准备，设置科学合理的教学教案；采用小组合作学习教学模式；并创设生活情境，激发学生强烈的求知欲望等，让学生能够在课堂上动起来，积极参与到课堂学习中。这将会极大地提高教师的教学效率，实现个人的教育目标，培养社会型人才。本论文就如何促进高中学生积极参与政治课堂进行探究。
一、构建和谐融洽的师生关系，营造轻松的学习氛围
和谐、友好的师生关系是提高课堂参与度的基本前提，也是提高课堂学习效率不可或缺的途径。学生是课堂的主体，教师是课堂的引导者，所以教师必须积极构建和谐、友好的师生关系。并且，只有构建了和谐、友好的师生关系，师生互相尊重，互相帮忙，教师与学生成为朋友，学生才会在心理上接受教师的引导和教诲，才会积极主动地学习，提高学习效率；才能获得更好地发展，达到育人的目标。因此，教师要主动关心爱护学生，不要总是摆着教师的架子，教师还要主动地了解学生，高度关注学生的成长与发展情况，要多鼓励少批评学生，信任学生，尊重学生，要加強平时与学生的交流和互动，多参加学生的活动，这样才能拉近与学生的距离，才能让学生积极主动地参与课堂学习，让学生喜欢上思想政治课。除此之外，教师要营造轻松愉快的学习氛围。轻松愉快的课堂学习氛围会使学生心情舒畅，激发并增强学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新能力，使学生主动参与学习。因此，教师要公平、民主对待学生，让学生真正成为课堂的主人，这样才会使学生主动思考和探索问题，积极参与讨论。
二、提升自身提问能力
“学起于思，思源于疑。”学问就是学与问的融合。“提问”作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式，可以使教师将课堂关注的焦点转移到学生身上。教师的有效提问可以提高学生课堂学习的参与度，提高课堂效率；可以启发学生对文本甚至生活的思考，激发思维的飞跃，促进学生学习。教师在课堂上的提问要贴近学生生活。新课改下，政治课堂教学要贴近学生生活，体现出时代性并且利用好时事政治材料把课本中抽象的东西具体化，拉近学生与理论的距离，同时也引导学生关心国家大事、了解党的方针政策，用所学观点去分析当前的社会热点、焦点以及与人们生活密切相关的问题，使提问具有即时性和时代性的特征。这样，教师的教学才不会落入空洞的理论之中。与实际相联系，学生才会感到有兴趣，才会积极地去思考，才会积极地参与到课堂中，这样整堂课才有气氛。
三、明确教学目标，整合教学内容，实施合作学习
思想政治课教师要对教材进行深刻的解读，要注重对思想政治教学内容的重新整合，对教学内容重新进行删除和必要补充。教师还必须根据社会形势的发展变化和需要，与时俱进，增添新的内容，提供一些学生关注和感兴趣的事件与典型事例，这样既能扩大学生的知识面，又能提高学生课堂参与度，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地调动学生的思维活动，使课堂活跃起来，学生也会积极配合教师完成教学任务。学会与人合作是现代社会每个公民必备的素质，合作学习是非常有效的学习方式，给课堂教学带来了无限生机。教育学家孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这说明了学习中不可忽视学友之间的交流和讨论，否则就会导致知识狭隘，见识短浅，学生无法得到预期的全面发展。因此，在学习中，教师必须倡导合作交流学习。高中政治课堂教学中，小组合作学习的教学模式可以进一步激发学生学习政治的兴趣，使枯燥的高中政治学习变得更具活力，有效地提高学生的能动性，增强学生自主学习的能力。
四、激发学生学习兴趣，让学生积极参与到互动中
在高中政治教学的同时，调动学生积极的心理因素，激发学生学习动机和学习兴趣，让学生积极参与到互动中，才能挖掘学生的学习潜力。学习动机是推动学生学习的内部动力，即学生的求知欲。在教学时，教师必须采取适当措施，激发学生学习动机和强烈的求知欲。首先在开始上课之前，要用新奇的方式来吸引学生的眼球，使学生的好奇心被调动起来。接着可以用小品、悬念式问题或者新闻等方式来激发学生想要参与到课堂中来的想法；其次在开始讲课的过程当中，要时刻注意观察学生的上课状态，关注学生是否走神，是否在思考问题，结合学生最真实的反应，适当调整教学节奏，培养学生独立思考的能力。最后在课堂即将进入尾声的时候，要为学生留问题，让他们在课下自行思考，这样会极大地让学生参与到高中政治学习当中。
总之，课堂是学生学习知识、培养各种能力的主场所，高中政治教师必须以学生为主体，充分调动起学生的积极性，创造良好的学习环境，使学生积极主动参与到教学的整个过程。只有这样，才能有效提高课堂教学效果，完成教育教学活动的最终目的。
（作者单位：广西北海市第七中学 536000）