【摘 要】
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小学阶段的学习是人的终身教育的起始站，学习数学不应仅仅是为了获取有限的知识和技能。教学更要注重让学生学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与本领，获得终身受用的可持续
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小学阶段的学习是人的终身教育的起始站，学习数学不应仅仅是为了获取有限的知识和技能。教学更要注重让学生学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与本领，获得终身受用的可持续学习的发展性学力，应用题是学生眼中的“头痛题”，应用题占用大量教学时间，教师应把学习数学的主动权交给学生，从而培养学生的应用意识和创造能力。小学数学应用题教学，要求学生用数学的眼光观察世界，提出各种问题，能灵活运用不同的方法，解决生活中的简单数学问题，面对实际问题，能从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。
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