论文部分内容阅读
纵观我们的教育，发现一个引人注意的现象:对许多学生来说，学习就意味着每天准时到学校，坐在教室里听他们不理解或不感兴趣的事情，努力记住一大堆零零碎碎的知识并操作一些无趣味的题目，所以学习效率低下。与之相反的是，课后学生沉迷于电子游戏，网络游戏，往往无师自通。究其主要原因是游戏可以让学生积极主动参与到其中。所以说，学生参与课堂教学活动的程度，在一定层面决定了教与学双边活动的效能。因此，数学教学中引导学生积极参与是十分重要的。