【摘 要】
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建国以来,我国学前教育的办园体制在政府与市场之间变化,具体表现为政府 与市场由独立到互补,作用范围与程度发生不断变化.由于政府与市场均存在失灵现象,为 有效化解学前教
【机 构】
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广东第二师范学院教育学院,香港教育大学
【基金项目】
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辽宁省社科规划基金项目“区域学前教育督导推动普惠政策运行的实证研究”(项目编号:L15BGL028);厦门市教育科学“十二五”规划课题“不同产权结构类型幼儿园的治理结构研究”(项目编号:1592)研究成果
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建国以来,我国学前教育的办园体制在政府与市场之间变化,具体表现为政府 与市场由独立到互补,作用范围与程度发生不断变化.由于政府与市场均存在失灵现象,为 有效化解学前教育供给中的市场失灵与政府失效,现阶段必须要理顺政府与市场关系,合理 规范政府主导边界.为此,本文建议：第一,明确政府主导边界的基本定位;第二,形成政 府与市场职能互补的制度安排;第三,促进公办与民办良性竞争与合作的有效管理;第四, 建立城与乡、公办与民办统筹的财政投入方式;第五,构建民主、全面、高效的监督机制.
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