【摘 要】
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小学阶段的学生正处于活泼好动的阶段和活泼好动的年纪,对于大部分小学生来说,传统的理论教学方式不能够符合小学生的年龄阶段,这个阶段的小学生对这个世界充满了好奇心和想
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小学阶段的学生正处于活泼好动的阶段和活泼好动的年纪,对于大部分小学生来说,传统的理论教学方式不能够符合小学生的年龄阶段,这个阶段的小学生对这个世界充满了好奇心和想象力,在课堂上单纯的进行理论教学知识,很容易使得学生有开小差或者走神等课堂现象,不仅不利于学生学习效率的提高,对于学生形成较差的学习习惯有很大的影响,因此对于学生来说,为了迎合学生的学习阶段和年龄特点,教师应该通过娱乐化教学的有效运用,使得学生能够不断的感受到语文学习的快乐所在。
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