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摘要：爱是教育的灵魂。教师对每个孩子都充满爱，才能让教育的力量达到极致。用爱的眼光去欣赏，会让每个孩子闪光发亮；用爱的语言去激励，会让每个孩子勇往直前，不怕跌倒；用爱的行动去影响，会收获更多金色种子。教师的爱是温暖，是引导，是呵护，是孩子成长的沃土。
关键词：爱；教育；呵护
【中图分类号】G442
马卡连柯曾经说过："教师的心应该充满对每个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，尽管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。"在多年的班主任工作中，我深深体会到这话饱含的育人哲理--教师要把所有的爱倾注到学生身上。
一、 用爱的眼光去欣赏学生
在教育教学的过程中，教师要以一个欣赏者的眼光去对待学生，要赏识学生的优点、长处和进步。
我班有个女同学小琪，秀气、漂亮，平时少言寡语，作业也能按时完成，在老师眼里是一个比较乖巧的女孩。可有一天，她母亲怒气冲冲地来到教室，把小琪拉到我旁边说："跟老师说，你把家里的钱拿去买什么吃了？"我赶紧劝住小琪的母亲，让她冷静，再调查事情的缘由。原来小琪喜欢吃零食，为了满足自己的欲望，她已经不止一次在家里拿钱了。为了不伤害孩子的自尊心，我当时没怎么批评她，因为那时是在教室。但许多孩子已经知道她的行为了，从那以后，她没有了朋友，教室里、操场上，总留下她孤独的身影。孩子犯错是天经地义的事，我们不能这样一棍子打死。怎么办呢？我陷入了深深的思索。终于有机会了，我发现她的一篇习作非常出色，于是，我在班上念了她的作文，欣赏了她习作中优美的词句，并在班上给予了高度的评价，同学们向他投来羡慕的目光，她低下头暗暗地笑了，笑得那么甜。后来，我又选她当小组长，当班队活动的主持人。老师和同学的欣赏，使她感受到了真挚的爱，浓浓的情。她渐渐改掉了吃零食的坏习惯，她再也没在家里拿钱买零食了。如此看来，短短的一句欣赏的话："真棒！""你做得真好！""你真行！"，甚过千言万语、苦口婆心的教导。
二、用爱的语言去激励学生
著名教育家苏霍姆林斯基说过："对待学生的自尊心，要像对待一朵花上颤动欲坠的露珠那样小心。"学生是活生生的人，他们是有情和爱的，我们必须小心呵护，倍加鼓励，才能促进其发展。
我班今年转来一名学生，他学习成绩较差，书写潦草，平时还惹是生非，是一个"不可救药"的学生。上课时，经常不听讲，有破罐破摔的念头。在一次语文课上，我抽学生朗读时，突然想到了他，我让他试着读一段，他歪歪扭扭的站起来，完全是一副玩世不恭的态度
许久也不开口，我走到他身边，柔声鼓励到："孩子，别怕，你能站起来读书是好样的，你看老师都没有请他们，给大家读一句，好吗？"他结结巴巴的读了一句，我摸摸他的头说："你看你读得多好呀，继续往下读，好吗？"他完全没料到老师会这样对他说话，同学们会这样期待着听他读书。他亮开嗓子读起来，较为流畅地读完了那段文字，
顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。在以后的教学中，我对他的关照多了一些。课堂上，我有意识请他答问；在作业时，我常在他身边多呆一会；批改作业时，在他的本子上多写几句鼓励的话语；课间活动时，我常常轻拍他的肩膀，和他亲切的聊聊。爱的话语如春风沐浴学生的心田，甜到学生心窝；无声的赞许如一汩汩甘泉，流进学生心灵深处。从此，他象换了个人似的，拥有了自信，脸上洋溢着灿烂的笑容，成绩逐步上升，在集体中健康的成长。试想，如果我当初声色俱厉的批评他、训斥他，会有如此美好的结局吗？
三、用爱的行动去影响学生。
孩子的心是一块奇妙的土地。播下一粒思想的种子，就会获得行为的种子；播下一粒行为的种子，就会获得性格的种子；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。那么，播下爱的种子，就一定会有爱的收获。
那是一个阳光明媚的早晨，我还没走到教室，一个学生急匆匆的向我奔来，气喘吁吁地说："老师，不好了！小叶肚子痛得不得了，还吐了一地。"我来不及多想，三步并着两步来到教室，只见小叶无力的趴在桌上，我走到他身边，柔声问道："孩子，哪里不舒服？"小叶慢慢抬起头，我顿时吃了一惊，他的脸煞白，像一张白纸一样，额上渗着豆大的汗珠，生活的经验告诉我，他有可能是急性阑尾炎，必须立即送到医院。我二话没说，蹲下身子，把他一把扯到自己的背上，飞一般的往外跑。到医院经医生检查，他患的是急性肠炎，我悬着的石头才落地了。事后，小叶经常在作文中谈到这事，他说："如果没有老师背着我拼命跑向医院，我不会得到及时的救治。如果没有老师的关爱，我不会健康的成长。我衷心的感谢老师！我是班上的一个男子汉，我应该像老师那样去帮助同学、关心同学、为同学服务，做一个真正的男子汉！"。爱的教育是永恒的，它会在孩子成长的过程中绽放出奇异的色彩。
孩子们是美丽、可爱的，孩子们又是娇嫩、多变的，需要班主任用爱的行为，爱的心境，爱的语言去引导、呵护，理解。我想，只要我们投入自己的爱心，用爱的雨露去滋润他们幼小的心田，他们一定会沐浴在温暖自由的阳光中，茁壮成长。
关键词：爱；教育；呵护
【中图分类号】G442
马卡连柯曾经说过："教师的心应该充满对每个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，尽管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。"在多年的班主任工作中，我深深体会到这话饱含的育人哲理--教师要把所有的爱倾注到学生身上。
一、 用爱的眼光去欣赏学生
在教育教学的过程中，教师要以一个欣赏者的眼光去对待学生，要赏识学生的优点、长处和进步。
我班有个女同学小琪，秀气、漂亮，平时少言寡语，作业也能按时完成，在老师眼里是一个比较乖巧的女孩。可有一天，她母亲怒气冲冲地来到教室，把小琪拉到我旁边说："跟老师说，你把家里的钱拿去买什么吃了？"我赶紧劝住小琪的母亲，让她冷静，再调查事情的缘由。原来小琪喜欢吃零食，为了满足自己的欲望，她已经不止一次在家里拿钱了。为了不伤害孩子的自尊心，我当时没怎么批评她，因为那时是在教室。但许多孩子已经知道她的行为了，从那以后，她没有了朋友，教室里、操场上，总留下她孤独的身影。孩子犯错是天经地义的事，我们不能这样一棍子打死。怎么办呢？我陷入了深深的思索。终于有机会了，我发现她的一篇习作非常出色，于是，我在班上念了她的作文，欣赏了她习作中优美的词句，并在班上给予了高度的评价，同学们向他投来羡慕的目光，她低下头暗暗地笑了，笑得那么甜。后来，我又选她当小组长，当班队活动的主持人。老师和同学的欣赏，使她感受到了真挚的爱，浓浓的情。她渐渐改掉了吃零食的坏习惯，她再也没在家里拿钱买零食了。如此看来，短短的一句欣赏的话："真棒！""你做得真好！""你真行！"，甚过千言万语、苦口婆心的教导。
二、用爱的语言去激励学生
著名教育家苏霍姆林斯基说过："对待学生的自尊心，要像对待一朵花上颤动欲坠的露珠那样小心。"学生是活生生的人，他们是有情和爱的，我们必须小心呵护，倍加鼓励，才能促进其发展。
我班今年转来一名学生，他学习成绩较差，书写潦草，平时还惹是生非，是一个"不可救药"的学生。上课时，经常不听讲，有破罐破摔的念头。在一次语文课上，我抽学生朗读时，突然想到了他，我让他试着读一段，他歪歪扭扭的站起来，完全是一副玩世不恭的态度
许久也不开口，我走到他身边，柔声鼓励到："孩子，别怕，你能站起来读书是好样的，你看老师都没有请他们，给大家读一句，好吗？"他结结巴巴的读了一句，我摸摸他的头说："你看你读得多好呀，继续往下读，好吗？"他完全没料到老师会这样对他说话，同学们会这样期待着听他读书。他亮开嗓子读起来，较为流畅地读完了那段文字，
顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。在以后的教学中，我对他的关照多了一些。课堂上，我有意识请他答问；在作业时，我常在他身边多呆一会；批改作业时，在他的本子上多写几句鼓励的话语；课间活动时，我常常轻拍他的肩膀，和他亲切的聊聊。爱的话语如春风沐浴学生的心田，甜到学生心窝；无声的赞许如一汩汩甘泉，流进学生心灵深处。从此，他象换了个人似的，拥有了自信，脸上洋溢着灿烂的笑容，成绩逐步上升，在集体中健康的成长。试想，如果我当初声色俱厉的批评他、训斥他，会有如此美好的结局吗？
三、用爱的行动去影响学生。
孩子的心是一块奇妙的土地。播下一粒思想的种子，就会获得行为的种子；播下一粒行为的种子，就会获得性格的种子；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。那么，播下爱的种子，就一定会有爱的收获。
那是一个阳光明媚的早晨，我还没走到教室，一个学生急匆匆的向我奔来，气喘吁吁地说："老师，不好了！小叶肚子痛得不得了，还吐了一地。"我来不及多想，三步并着两步来到教室，只见小叶无力的趴在桌上，我走到他身边，柔声问道："孩子，哪里不舒服？"小叶慢慢抬起头，我顿时吃了一惊，他的脸煞白，像一张白纸一样，额上渗着豆大的汗珠，生活的经验告诉我，他有可能是急性阑尾炎，必须立即送到医院。我二话没说，蹲下身子，把他一把扯到自己的背上，飞一般的往外跑。到医院经医生检查，他患的是急性肠炎，我悬着的石头才落地了。事后，小叶经常在作文中谈到这事，他说："如果没有老师背着我拼命跑向医院，我不会得到及时的救治。如果没有老师的关爱，我不会健康的成长。我衷心的感谢老师！我是班上的一个男子汉，我应该像老师那样去帮助同学、关心同学、为同学服务，做一个真正的男子汉！"。爱的教育是永恒的，它会在孩子成长的过程中绽放出奇异的色彩。
孩子们是美丽、可爱的，孩子们又是娇嫩、多变的，需要班主任用爱的行为，爱的心境，爱的语言去引导、呵护，理解。我想，只要我们投入自己的爱心，用爱的雨露去滋润他们幼小的心田，他们一定会沐浴在温暖自由的阳光中，茁壮成长。