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【摘 要】古代汉语教学课程一直是我国高等院校中文教学类专业的中文主干课和中文基础的必修课程。是我们培养广大学生深入了解中国古代汉语语言文化，提高汉语文学理论素养和增强解读文学能力的重要知识载体。古代汉语文化这门学科课程主要涉及古代天文地理等多重学科内容以及古代文学基本常识，可谓知容内涵丰富，涉及知识范围的广阔。古代汉语课程的教学目的既包括培养学生解读古代典籍的能力，也担当了传承中华优秀文化遗产之责。古代汉语教学与传承传统文化相融合，体现了重要的文化自信内涵。要进行融合教学，必须实施古代汉语课堂改革，开发教学资源、优化教学内容、实现对传统文化的感化与内化。
【关键词】古代汉语教学;传统文化;传承;融合
引言
古代汉语课程应深入挖掘蕴涵其中的中华优秀传统文化价值内涵，推动教学改革，通过实践教学使中华优秀传统文化得以传承和创新，有效开展课程思政，提高学生的个人修养等综合能力。古代汉语语言文学教师不能一味地追求分析中国传统的改革教学方法，应该要坚持与时俱进不断创新，进行多样化的教学方法和学习实践活动，组织好我国古代汉语文学语言教学的特色课程，注重将继承弘扬中华民族优秀传统文化渗透到教学中去，学会运用汉语多媒体教学采用情景 真实再现结合现代科学技术化语言去创新教学模式， 采用生动活泼的汉语视频教学，活现古代汉语历史事实教学画面，由此活跃了的课堂气氛，让广大学生教 师能够深切的视觉体验，更能感受到我国古代汉语文学的魅力，而能感受传统文化熏陶。
1.传统文化传承与古代汉语教学的密切关系
在古代汉语教学中要对现有的教学方式进行优化，优化现有的教学内容，在现代化的教育理念中融合传统的文化内涵，將现代教育与文化传承有效的融合，这样才可以达到提升民族文化自信，传承传统文化的目的。
在古代汉语教学中，要分析传统文化的精髓，通过对不同的文化进行分析，挖掘其内在的教育哲理，整合传统文化的内涵与价值，对于传统文化的传承与发展具有推动作用。
通过学习古代汉语，可以继承传统文化中蕴含的道德理念，了解文化艺术，古典的文化典籍等等。通过古代汉语进行学习，可以渲染当代学习，达到提升学生综合素质的目的。
进行古代汉语的教学，可以继承传统文化，是文化传承的重要载体。在教学中，通过对古代汉语的学习，了解古代汉字的含义，通过对甲骨文、篆书、楷书、行书等的学习，学生可以了解传统文化的内容。古代汉语的教学并不长单纯的进行文字的学习，通过学习可以让学生了解古代的姓氏、服饰以及交通、天文历法等方方面面，让学生充分的了解我国传统的文化，实现对传统文化的传承发展。
2.古代汉语教学与中国优秀传统文化的融合发展
在实践中，要综合古代汉语教学要求，通过科学的方式进行优化，深入挖掘在古代汉语教学中的优势，将古代汉语与传统文化的传承教育有效融合，才可以达到传承的目的。
2.1转变教学观念，科学引导
在进行古代汉语教学中，教师要明确古代汉语的重要性，凸显古代汉语的工具功能，通过古代汉语扫除语法、文字障碍，达到传承传统文化的目的。汉字作为一种基础的文化形 式，是我国民族文化延续至今的主要载体，对于传统文化的传承与发展具有积极的意义。在进行学习中，做好基础学习，了解汉字文化价值，分析其内涵以及主要的特征，对于传统文化的传承与发展具有积极的意义。
同时，进行传统文化的学习不意味中要一味地应用传统的学习方式，在教学中要善于应用现代化的教学模式，通过信息化、网络化的方式进行学习，则可以引导学生进行主动的学习，进而了解在传统文化中蕴含的知识。
2.2合理优化教学内容
通过丰富教学内容，多元化教学模式的方式，实现对学生的正确引导。传承传统文化，不仅仅要会阅读，也要会表达，要形成一定的思维模式，在阅读表达中，进行艺术创作、哲学思考，实现文化的升华。在古代汉语教学中，要做好能读古书、识古字、写古文、说古语、吟古诗，这样可以“做古人”，真正的将传统文化与自己的生活有效融合，达到继承传统文化的目的。例如，教师根据不同的朝代组织文化节，让学生了解不同的文化元素。
2.3提升教师综合素质
古代汉语教学对于文化的传承具有积极的影响。在实践中，教师要提升自身的综合能力，更新教材内容，做好内容的整合，充分的理解文化的内容，合理进行教学优化。在进行古代汉语教学中，要合理的选择内容，基于“智仁勇”三者进行内容的优化，要根据传统文化的内涵，做好教学调整。通过对现有的教学方式的融合，利用网络化、信息化的方式进行教学，实现对传统文化的传承是今后教学的关键。
3.结语
总之，古代汉语教学与传承传统文化紧密相连，学习掌握古代汉语知识在一定程度上为传承传统文化奠定了基础。在古代汉语教学过程中，培养学生阅读古典文献的能力、提升古代汉语素养是其中一个方面。另一方面是让学生通过阅读经典去学习优秀的人文关怀及品行德性等思想内核。能在潜移默化中不断塑造学生的优良品德，更能在整体上提升文化自信。推动古代汉语教学与传统文化融合，在古代汉语中融入传统文化的内在血脉，注重古代汉语教学对于学生真切、全面、系统地了解中国语言文化、传承优秀文化的意义，推进两者之间的融合，彰显古代汉语教学无可比拟的优势。
参考文献
[1]封传兵.以语言文化应用为导向，推进古代汉语教学改革[J]..云梦学刊，2015（ 3） ： 130.
[2]宁佐权.在古代汉语教学中弘扬传统文化培育民族精神[J].邵阳学院学报（社会科学版） ，2008（ 6） ： 133.
[3]蒋冀聘，唐贤清.古代汉语[M].长沙： 湖南大学出版社， 2019： 6，104.
[4]郑益兵.谈古代汉语语法知识在古典文献阅读中的作用[J].湘南学院学报，2016（4） ： 58.
作者简介：帅磊（1979.12-），男，汉族，辽宁北票人，讲师，研究生，研究方向为字学和古代汉语教学。
朝阳师范高等专科学校 辽宁朝阳 122000
【关键词】古代汉语教学;传统文化;传承;融合
引言
古代汉语课程应深入挖掘蕴涵其中的中华优秀传统文化价值内涵，推动教学改革，通过实践教学使中华优秀传统文化得以传承和创新，有效开展课程思政，提高学生的个人修养等综合能力。古代汉语语言文学教师不能一味地追求分析中国传统的改革教学方法，应该要坚持与时俱进不断创新，进行多样化的教学方法和学习实践活动，组织好我国古代汉语文学语言教学的特色课程，注重将继承弘扬中华民族优秀传统文化渗透到教学中去，学会运用汉语多媒体教学采用情景 真实再现结合现代科学技术化语言去创新教学模式， 采用生动活泼的汉语视频教学，活现古代汉语历史事实教学画面，由此活跃了的课堂气氛，让广大学生教 师能够深切的视觉体验，更能感受到我国古代汉语文学的魅力，而能感受传统文化熏陶。
1.传统文化传承与古代汉语教学的密切关系
在古代汉语教学中要对现有的教学方式进行优化，优化现有的教学内容，在现代化的教育理念中融合传统的文化内涵，將现代教育与文化传承有效的融合，这样才可以达到提升民族文化自信，传承传统文化的目的。
在古代汉语教学中，要分析传统文化的精髓，通过对不同的文化进行分析，挖掘其内在的教育哲理，整合传统文化的内涵与价值，对于传统文化的传承与发展具有推动作用。
通过学习古代汉语，可以继承传统文化中蕴含的道德理念，了解文化艺术，古典的文化典籍等等。通过古代汉语进行学习，可以渲染当代学习，达到提升学生综合素质的目的。
进行古代汉语的教学，可以继承传统文化，是文化传承的重要载体。在教学中，通过对古代汉语的学习，了解古代汉字的含义，通过对甲骨文、篆书、楷书、行书等的学习，学生可以了解传统文化的内容。古代汉语的教学并不长单纯的进行文字的学习，通过学习可以让学生了解古代的姓氏、服饰以及交通、天文历法等方方面面，让学生充分的了解我国传统的文化，实现对传统文化的传承发展。
2.古代汉语教学与中国优秀传统文化的融合发展
在实践中，要综合古代汉语教学要求，通过科学的方式进行优化，深入挖掘在古代汉语教学中的优势，将古代汉语与传统文化的传承教育有效融合，才可以达到传承的目的。
2.1转变教学观念，科学引导
在进行古代汉语教学中，教师要明确古代汉语的重要性，凸显古代汉语的工具功能，通过古代汉语扫除语法、文字障碍，达到传承传统文化的目的。汉字作为一种基础的文化形 式，是我国民族文化延续至今的主要载体，对于传统文化的传承与发展具有积极的意义。在进行学习中，做好基础学习，了解汉字文化价值，分析其内涵以及主要的特征，对于传统文化的传承与发展具有积极的意义。
同时，进行传统文化的学习不意味中要一味地应用传统的学习方式，在教学中要善于应用现代化的教学模式，通过信息化、网络化的方式进行学习，则可以引导学生进行主动的学习，进而了解在传统文化中蕴含的知识。
2.2合理优化教学内容
通过丰富教学内容，多元化教学模式的方式，实现对学生的正确引导。传承传统文化，不仅仅要会阅读，也要会表达，要形成一定的思维模式，在阅读表达中，进行艺术创作、哲学思考，实现文化的升华。在古代汉语教学中，要做好能读古书、识古字、写古文、说古语、吟古诗，这样可以“做古人”，真正的将传统文化与自己的生活有效融合，达到继承传统文化的目的。例如，教师根据不同的朝代组织文化节，让学生了解不同的文化元素。
2.3提升教师综合素质
古代汉语教学对于文化的传承具有积极的影响。在实践中，教师要提升自身的综合能力，更新教材内容，做好内容的整合，充分的理解文化的内容，合理进行教学优化。在进行古代汉语教学中，要合理的选择内容，基于“智仁勇”三者进行内容的优化，要根据传统文化的内涵，做好教学调整。通过对现有的教学方式的融合，利用网络化、信息化的方式进行教学，实现对传统文化的传承是今后教学的关键。
3.结语
总之，古代汉语教学与传承传统文化紧密相连，学习掌握古代汉语知识在一定程度上为传承传统文化奠定了基础。在古代汉语教学过程中，培养学生阅读古典文献的能力、提升古代汉语素养是其中一个方面。另一方面是让学生通过阅读经典去学习优秀的人文关怀及品行德性等思想内核。能在潜移默化中不断塑造学生的优良品德，更能在整体上提升文化自信。推动古代汉语教学与传统文化融合，在古代汉语中融入传统文化的内在血脉，注重古代汉语教学对于学生真切、全面、系统地了解中国语言文化、传承优秀文化的意义，推进两者之间的融合，彰显古代汉语教学无可比拟的优势。
参考文献
[1]封传兵.以语言文化应用为导向，推进古代汉语教学改革[J]..云梦学刊，2015（ 3） ： 130.
[2]宁佐权.在古代汉语教学中弘扬传统文化培育民族精神[J].邵阳学院学报（社会科学版） ，2008（ 6） ： 133.
[3]蒋冀聘，唐贤清.古代汉语[M].长沙： 湖南大学出版社， 2019： 6，104.
[4]郑益兵.谈古代汉语语法知识在古典文献阅读中的作用[J].湘南学院学报，2016（4） ： 58.
作者简介：帅磊（1979.12-），男，汉族，辽宁北票人，讲师，研究生，研究方向为字学和古代汉语教学。
朝阳师范高等专科学校 辽宁朝阳 122000