【摘 要】
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2012年MOOC在教育界掀起了改革的浪潮,一年以后,国内的部分高校也纷纷加入了MOOC改革的行列,一时间MOOC被广大高校所青睐。然而在MOOC视频的制作过程中,学习者体验往往被设计
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度课题“在线教育的成功要素研究”（课题编号：JD18DB449）的研究成果之一
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2012年MOOC在教育界掀起了改革的浪潮,一年以后,国内的部分高校也纷纷加入了MOOC改革的行列,一时间MOOC被广大高校所青睐。然而在MOOC视频的制作过程中,学习者体验往往被设计者忽略。学习者的体验关乎到学习者是否有兴趣将MOOC视频学习进行下去。本研究以S大学在2017年秋季学期开设的某MOOC课程为例,主要以在该课程中学习的本科大学生为调查对象,针对这些学习者在学习该课程过程中的体验以及他们遇到的的困难和问题,基于MOOC教学视频的学习者体验评价体系为MOOC教学视频的设计提出一些建议,并为今后该类MOOC教学视频的制作和实施提供参考。
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