【摘 要】
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DOI：10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2016.07.027 摘 要： Flash课程减负是为让学生愉快的解决学习中的问题，不机械训练、硬记理论，也能提升技能。教师通过情境设计兴趣引导学生学习：在任务设计中，将多任务分层和单任务阶梯化，学生不再背负任务的大包袱；在迁移设计中，不再强调反复单调的练，而是旧技能新应用；在评价设计中，则通过星级评价来彰显学生的闪光点，让学生
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Flash课程减负是为让学生愉快的解决学习中的问题,不机械训练、硬记理论,也能提升技能。教师通过情境设计兴趣引导学生学习：在任务设计中,将多任务分层和单任务阶梯化,学生不再背负任务的大包袱;在迁移设计中,不再强调反复单调的练,而是旧技能新应用;在评价设计中,则通过星级评价来彰显学生的闪光点,让学生轻装、快乐、主动地学习。
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