【摘 要】
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文章以《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》等文件精神为指导,结合传统文化、地域文化、理工科学生特点,明确了公共艺术课程体系建设的六个“结合”原则,从艺术基础类
【机 构】
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桂林理工大学,广西桂林,198902
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文章以《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》等文件精神为指导,结合传统文化、地域文化、理工科学生特点,明确了公共艺术课程体系建设的六个“结合”原则,从艺术基础类、交叉学科类、学校特色类三个方面丰富了公共艺术课程建设内容,对于构建具有一定特色的公共艺术课程体系,稳步提升理工科院校学生艺术素养,促进学生全面发展以及综合素质的提高有着重要意义.
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