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摘要：我国信息技术在高速的发展，在此过程中更促进了我国教育事业的进步，将信息技术融入到高中语文教学中，依托网络学习空间，开展高中语文的教学，可以促进教学资源的丰富，提升学生对语文的学习热情，提高教师的教学效率。现阶段，将信息技术与高中语文的学习进行充分融合，是教育发展的必经途径，教师应该寻找更多利于学生学习的方法，促进教学的顺利进行。
关键词：网络学习;信息技术;高中语文教学;方法策略
随着我国的不断发展，对文化要求正在进一步提升，加大对高中学生的语文教学，有助于促进学生人文素养的提升，将信息技术充分的融入到高中语文的教学中，更是现阶段我国教育事业发展的必要途径。通过网络环境对学生进行教学，更有助于实现学生的探究式学习，激发学生独立思考，勇于探究的精神，帮助学生找到更是以自身的学习模式，促进学生高中语文学习的进步。教师在此时，更应该有效的利用网络对学生进行教学，促进高中语文教学的顺利开展。
一、依托网络开展高中语文教学的重要性
高中语文作为学生学习的重要内容，教师应该充分发挥自身的优势，对学生展开教学，在完成教学任务的前提下，不断地拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。利用网络对学生进行教学，是达到此目的的重要手段，对教学的顺利进行具有重要的现实意义。
（一）有利于学生探究性思维的培养
高中阶段的学生由于长时间受到传统“填鸭式”教学的影响，容易养成被动接收教学内容的习惯，缺少对教学内容的自主探究，极容易造成学生对知识的由来以及理解不深的现象，影响到学生的学习。教师在通过信息技术对学生进行教学的过程中，可以充分的利用信息技术，培养学生自主探究的习惯，增加学生对知识的理解，促进学生学习成绩的提升[1]。在关于《再别康桥》的学习中，教师可以让学生根据教学目标对文章进行分析，通过了解作者，感受文章的深意，在此過程中，有助于培养学生在学习过程中的自主探究性，有利于学生探究性思维的培养。
（二）促进教学过程中教学容量的增加
依托网络对学生进行高中语文的教学过程中，可以借助网络信息的便捷性以及内容的广泛性，促进教学内容的不断延伸，增加教学过程中的教学容量。改变传统依靠教材以及辅导书教学的方式，为语文的教学拓宽了更广的学习空间，促进教学内容的不断丰富。在学习《中国建筑的特征》时，传统的教学方式在于通过教材对学生进行教学，学生对知识的了解仅仅来源于教材，现阶段通过信息技术教学的过程中，教师可以有效的利用网络查找相关的中国建筑特征，增加学生对中国建筑的了解，促进学生学习的不断进步。
二、依托网络进行高中语文教学中遇到的问题
依托网络对学生进行教学的过程中，对学生的学习具有重要的意义，更有助于教师教学效率的提升，为教育事业带来巨大的影响。但是，在利用信息技术的过程中，教师的教学会遇到一定的困难，为教学的开展带来极大的影响，因此，教师应该改变教学过程中遇到的问题，通过多种教学方式，降低其产生的不良影响，提高教师的教学效率。利用网络进行教学的过程中，最大的问题是过度依靠网络教学，不断地操作计算机，导致师生间的情感交流受到阻碍。传统的教学虽然无法满足现阶段高效的教学策略，但是，更有助于师生之间情感的交流，对教学的开展起到促进的作用，面临现阶段教师过度依靠计算机对学生教学，极大程度的加大了教师操作计算机的频率，减少了师生间的有效沟通，不利于学生感情的培养，在一定程度上降低了学生的学习兴趣，以及教师的教学效率[2]。
三、依托网络学习空间促进高中语文教学顺利进行的策略
随着我国信息技术的不断发展，为我国的教育事业带来了积极的影响，促进了教育的顺利进行，面临信息技术在高中语文教学中出现的问题，教师应该通过多种方式对学生进行教学，达到信息技术的充分利用，促进教学的顺利进行。
（一）利用网络，增加教学中的趣味性
高中语文的教学中，传统的教学方法在解决重难点内容的过程中，容易使学生失去趣味性，造成学生学习的积极性降低，因此，在对学生进行教学的过程中，应该充分的利用网络，增加教学过程中的趣味性，使学生可以在“玩”的过程中更好的学习高中语文知识。在关于《林黛玉进贾府》的学习过程中，由于学习内容相对较枯燥，因此，教师可以利用大屏幕播放相关的视频以及相关的人物形象，增加学生对文章的学习兴趣，在此时，教师可以组织学生进行角色扮演，使学生在“玩”的过程中，对文章内容进行深刻的理解。
（二）教师利用信息技术对学生进行积极的引导
教师在对学生进行教学的过程中，其重要内容在于对学生进行积极的引导，加强教师对课程方向的把握，增加学生自主探究的欲望，传统的教学模式过分依赖教师的讲解，极大程度上降低了学生学习的积极性，为学生的学习起到一定的抑制作用。现阶段的教学过程中，教师可以利用信息技术对学生进行积极的引导，有效的将学生引领到课堂中[3]。在学习《陈情表》一课时，教师可以利用网络制作PPT，授课时，通过大屏幕进行播放，吸引学生的学习兴趣，通过PPT对学生进行引导，指导学生正确的学习课文内容。
（三）减少外界信息对学生学习造成的干扰
高中阶段的学生处于学习的重要时期，此时，教师在对学生进行教育的过程中，一方面应该充分的利用网络，增加学生的学习兴趣，促进学生学习成绩的提升，另一方面，教师应该减少外界环境对学生的干扰，促使学生可以更专心的学习知识。在此阶段，教师应该在使用互联网时，对教学主页上的信息进行编排，防止其对学生产生干扰、降低教学效果现象的出现，使学生可以更轻松的获取高中语文知识，提高教学效果。
结束语：
依托网络学习空间开展高中语文教学，是现阶段教育发展的必然趋势，可以有效的激发学生的学习兴趣，拓宽教学内容，为教育事业的发展起到积极的影响，但是，面临其使用过程中出现的问题，教师应该改变教学的方法，促进教学模式的改革，通过多种方法联合使用，共同促进高中语文的顺利进行。综上所述，目前，教师应该对如何通过信息技术，提高教学策略进行主要的分析，寻找更适宜的教学方法。
参考文献：
[1]江雯.依托网络空间，成就精彩互动 ——以《登高》教学为例[J].语文天地（高中版），2020，（2）：35-36.
[2]王慧星，刘芳."学习任务群"在高中语文网络教学中的使用[J].语文课内外，2020，（10）：272.
[3]颜巧兰.例谈网络学习空间在语文活动课中的创新应用[J].福建基础教育研究，2017，（10）：35-36.
贵州省贵阳市开阳县第三中学，贵州 贵阳，550300
关键词：网络学习;信息技术;高中语文教学;方法策略
随着我国的不断发展，对文化要求正在进一步提升，加大对高中学生的语文教学，有助于促进学生人文素养的提升，将信息技术充分的融入到高中语文的教学中，更是现阶段我国教育事业发展的必要途径。通过网络环境对学生进行教学，更有助于实现学生的探究式学习，激发学生独立思考，勇于探究的精神，帮助学生找到更是以自身的学习模式，促进学生高中语文学习的进步。教师在此时，更应该有效的利用网络对学生进行教学，促进高中语文教学的顺利开展。
一、依托网络开展高中语文教学的重要性
高中语文作为学生学习的重要内容，教师应该充分发挥自身的优势，对学生展开教学，在完成教学任务的前提下，不断地拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。利用网络对学生进行教学，是达到此目的的重要手段，对教学的顺利进行具有重要的现实意义。
（一）有利于学生探究性思维的培养
高中阶段的学生由于长时间受到传统“填鸭式”教学的影响，容易养成被动接收教学内容的习惯，缺少对教学内容的自主探究，极容易造成学生对知识的由来以及理解不深的现象，影响到学生的学习。教师在通过信息技术对学生进行教学的过程中，可以充分的利用信息技术，培养学生自主探究的习惯，增加学生对知识的理解，促进学生学习成绩的提升[1]。在关于《再别康桥》的学习中，教师可以让学生根据教学目标对文章进行分析，通过了解作者，感受文章的深意，在此過程中，有助于培养学生在学习过程中的自主探究性，有利于学生探究性思维的培养。
（二）促进教学过程中教学容量的增加
依托网络对学生进行高中语文的教学过程中，可以借助网络信息的便捷性以及内容的广泛性，促进教学内容的不断延伸，增加教学过程中的教学容量。改变传统依靠教材以及辅导书教学的方式，为语文的教学拓宽了更广的学习空间，促进教学内容的不断丰富。在学习《中国建筑的特征》时，传统的教学方式在于通过教材对学生进行教学，学生对知识的了解仅仅来源于教材，现阶段通过信息技术教学的过程中，教师可以有效的利用网络查找相关的中国建筑特征，增加学生对中国建筑的了解，促进学生学习的不断进步。
二、依托网络进行高中语文教学中遇到的问题
依托网络对学生进行教学的过程中，对学生的学习具有重要的意义，更有助于教师教学效率的提升，为教育事业带来巨大的影响。但是，在利用信息技术的过程中，教师的教学会遇到一定的困难，为教学的开展带来极大的影响，因此，教师应该改变教学过程中遇到的问题，通过多种教学方式，降低其产生的不良影响，提高教师的教学效率。利用网络进行教学的过程中，最大的问题是过度依靠网络教学，不断地操作计算机，导致师生间的情感交流受到阻碍。传统的教学虽然无法满足现阶段高效的教学策略，但是，更有助于师生之间情感的交流，对教学的开展起到促进的作用，面临现阶段教师过度依靠计算机对学生教学，极大程度的加大了教师操作计算机的频率，减少了师生间的有效沟通，不利于学生感情的培养，在一定程度上降低了学生的学习兴趣，以及教师的教学效率[2]。
三、依托网络学习空间促进高中语文教学顺利进行的策略
随着我国信息技术的不断发展，为我国的教育事业带来了积极的影响，促进了教育的顺利进行，面临信息技术在高中语文教学中出现的问题，教师应该通过多种方式对学生进行教学，达到信息技术的充分利用，促进教学的顺利进行。
（一）利用网络，增加教学中的趣味性
高中语文的教学中，传统的教学方法在解决重难点内容的过程中，容易使学生失去趣味性，造成学生学习的积极性降低，因此，在对学生进行教学的过程中，应该充分的利用网络，增加教学过程中的趣味性，使学生可以在“玩”的过程中更好的学习高中语文知识。在关于《林黛玉进贾府》的学习过程中，由于学习内容相对较枯燥，因此，教师可以利用大屏幕播放相关的视频以及相关的人物形象，增加学生对文章的学习兴趣，在此时，教师可以组织学生进行角色扮演，使学生在“玩”的过程中，对文章内容进行深刻的理解。
（二）教师利用信息技术对学生进行积极的引导
教师在对学生进行教学的过程中，其重要内容在于对学生进行积极的引导，加强教师对课程方向的把握，增加学生自主探究的欲望，传统的教学模式过分依赖教师的讲解，极大程度上降低了学生学习的积极性，为学生的学习起到一定的抑制作用。现阶段的教学过程中，教师可以利用信息技术对学生进行积极的引导，有效的将学生引领到课堂中[3]。在学习《陈情表》一课时，教师可以利用网络制作PPT，授课时，通过大屏幕进行播放，吸引学生的学习兴趣，通过PPT对学生进行引导，指导学生正确的学习课文内容。
（三）减少外界信息对学生学习造成的干扰
高中阶段的学生处于学习的重要时期，此时，教师在对学生进行教育的过程中，一方面应该充分的利用网络，增加学生的学习兴趣，促进学生学习成绩的提升，另一方面，教师应该减少外界环境对学生的干扰，促使学生可以更专心的学习知识。在此阶段，教师应该在使用互联网时，对教学主页上的信息进行编排，防止其对学生产生干扰、降低教学效果现象的出现，使学生可以更轻松的获取高中语文知识，提高教学效果。
结束语：
依托网络学习空间开展高中语文教学，是现阶段教育发展的必然趋势，可以有效的激发学生的学习兴趣，拓宽教学内容，为教育事业的发展起到积极的影响，但是，面临其使用过程中出现的问题，教师应该改变教学的方法，促进教学模式的改革，通过多种方法联合使用，共同促进高中语文的顺利进行。综上所述，目前，教师应该对如何通过信息技术，提高教学策略进行主要的分析，寻找更适宜的教学方法。
参考文献：
[1]江雯.依托网络空间，成就精彩互动 ——以《登高》教学为例[J].语文天地（高中版），2020，（2）：35-36.
[2]王慧星，刘芳."学习任务群"在高中语文网络教学中的使用[J].语文课内外，2020，（10）：272.
[3]颜巧兰.例谈网络学习空间在语文活动课中的创新应用[J].福建基础教育研究，2017，（10）：35-36.
贵州省贵阳市开阳县第三中学，贵州 贵阳，550300