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摘要:我国信息技术在高速的发展,在此过程中更促进了我国教育事业的进步,将信息技术融入到高中语文教学中,依托网络学习空间,开展高中语文的教学,可以促进教学资源的丰富,提升学生对语文的学习热情,提高教师的教学效率。现阶段,将信息技术与高中语文的学习进行充分融合,是教育发展的必经途径,教师应该寻找更多利于学生学习的方法,促进教学的顺利进行。
关键词:网络学习;信息技术;高中语文教学;方法策略
随着我国的不断发展,对文化要求正在进一步提升,加大对高中学生的语文教学,有助于促进学生人文素养的提升,将信息技术充分的融入到高中语文的教学中,更是现阶段我国教育事业发展的必要途径。通过网络环境对学生进行教学,更有助于实现学生的探究式学习,激发学生独立思考,勇于探究的精神,帮助学生找到更是以自身的学习模式,促进学生高中语文学习的进步。教师在此时,更应该有效的利用网络对学生进行教学,促进高中语文教学的顺利开展。
一、依托网络开展高中语文教学的重要性
高中语文作为学生学习的重要内容,教师应该充分发挥自身的优势,对学生展开教学,在完成教学任务的前提下,不断地拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。利用网络对学生进行教学,是达到此目的的重要手段,对教学的顺利进行具有重要的现实意义。
(一)有利于学生探究性思维的培养
高中阶段的学生由于长时间受到传统“填鸭式”教学的影响,容易养成被动接收教学内容的习惯,缺少对教学内容的自主探究,极容易造成学生对知识的由来以及理解不深的现象,影响到学生的学习。教师在通过信息技术对学生进行教学的过程中,可以充分的利用信息技术,培养学生自主探究的习惯,增加学生对知识的理解,促进学生学习成绩的提升[1]。在关于《再别康桥》的学习中,教师可以让学生根据教学目标对文章进行分析,通过了解作者,感受文章的深意,在此過程中,有助于培养学生在学习过程中的自主探究性,有利于学生探究性思维的培养。
(二)促进教学过程中教学容量的增加
依托网络对学生进行高中语文的教学过程中,可以借助网络信息的便捷性以及内容的广泛性,促进教学内容的不断延伸,增加教学过程中的教学容量。改变传统依靠教材以及辅导书教学的方式,为语文的教学拓宽了更广的学习空间,促进教学内容的不断丰富。在学习《中国建筑的特征》时,传统的教学方式在于通过教材对学生进行教学,学生对知识的了解仅仅来源于教材,现阶段通过信息技术教学的过程中,教师可以有效的利用网络查找相关的中国建筑特征,增加学生对中国建筑的了解,促进学生学习的不断进步。
二、依托网络进行高中语文教学中遇到的问题
依托网络对学生进行教学的过程中,对学生的学习具有重要的意义,更有助于教师教学效率的提升,为教育事业带来巨大的影响。但是,在利用信息技术的过程中,教师的教学会遇到一定的困难,为教学的开展带来极大的影响,因此,教师应该改变教学过程中遇到的问题,通过多种教学方式,降低其产生的不良影响,提高教师的教学效率。利用网络进行教学的过程中,最大的问题是过度依靠网络教学,不断地操作计算机,导致师生间的情感交流受到阻碍。传统的教学虽然无法满足现阶段高效的教学策略,但是,更有助于师生之间情感的交流,对教学的开展起到促进的作用,面临现阶段教师过度依靠计算机对学生教学,极大程度的加大了教师操作计算机的频率,减少了师生间的有效沟通,不利于学生感情的培养,在一定程度上降低了学生的学习兴趣,以及教师的教学效率[2]。
三、依托网络学习空间促进高中语文教学顺利进行的策略
随着我国信息技术的不断发展,为我国的教育事业带来了积极的影响,促进了教育的顺利进行,面临信息技术在高中语文教学中出现的问题,教师应该通过多种方式对学生进行教学,达到信息技术的充分利用,促进教学的顺利进行。
(一)利用网络,增加教学中的趣味性
高中语文的教学中,传统的教学方法在解决重难点内容的过程中,容易使学生失去趣味性,造成学生学习的积极性降低,因此,在对学生进行教学的过程中,应该充分的利用网络,增加教学过程中的趣味性,使学生可以在“玩”的过程中更好的学习高中语文知识。在关于《林黛玉进贾府》的学习过程中,由于学习内容相对较枯燥,因此,教师可以利用大屏幕播放相关的视频以及相关的人物形象,增加学生对文章的学习兴趣,在此时,教师可以组织学生进行角色扮演,使学生在“玩”的过程中,对文章内容进行深刻的理解。
(二)教师利用信息技术对学生进行积极的引导
教师在对学生进行教学的过程中,其重要内容在于对学生进行积极的引导,加强教师对课程方向的把握,增加学生自主探究的欲望,传统的教学模式过分依赖教师的讲解,极大程度上降低了学生学习的积极性,为学生的学习起到一定的抑制作用。现阶段的教学过程中,教师可以利用信息技术对学生进行积极的引导,有效的将学生引领到课堂中[3]。在学习《陈情表》一课时,教师可以利用网络制作PPT,授课时,通过大屏幕进行播放,吸引学生的学习兴趣,通过PPT对学生进行引导,指导学生正确的学习课文内容。
(三)减少外界信息对学生学习造成的干扰
高中阶段的学生处于学习的重要时期,此时,教师在对学生进行教育的过程中,一方面应该充分的利用网络,增加学生的学习兴趣,促进学生学习成绩的提升,另一方面,教师应该减少外界环境对学生的干扰,促使学生可以更专心的学习知识。在此阶段,教师应该在使用互联网时,对教学主页上的信息进行编排,防止其对学生产生干扰、降低教学效果现象的出现,使学生可以更轻松的获取高中语文知识,提高教学效果。
结束语:
依托网络学习空间开展高中语文教学,是现阶段教育发展的必然趋势,可以有效的激发学生的学习兴趣,拓宽教学内容,为教育事业的发展起到积极的影响,但是,面临其使用过程中出现的问题,教师应该改变教学的方法,促进教学模式的改革,通过多种方法联合使用,共同促进高中语文的顺利进行。综上所述,目前,教师应该对如何通过信息技术,提高教学策略进行主要的分析,寻找更适宜的教学方法。
参考文献:
[1]江雯.依托网络空间,成就精彩互动 ——以《登高》教学为例[J].语文天地(高中版),2020,(2):35-36.
[2]王慧星,刘芳."学习任务群"在高中语文网络教学中的使用[J].语文课内外,2020,(10):272.
[3]颜巧兰.例谈网络学习空间在语文活动课中的创新应用[J].福建基础教育研究,2017,(10):35-36.
贵州省贵阳市开阳县第三中学,贵州 贵阳,550300
关键词:网络学习;信息技术;高中语文教学;方法策略
随着我国的不断发展,对文化要求正在进一步提升,加大对高中学生的语文教学,有助于促进学生人文素养的提升,将信息技术充分的融入到高中语文的教学中,更是现阶段我国教育事业发展的必要途径。通过网络环境对学生进行教学,更有助于实现学生的探究式学习,激发学生独立思考,勇于探究的精神,帮助学生找到更是以自身的学习模式,促进学生高中语文学习的进步。教师在此时,更应该有效的利用网络对学生进行教学,促进高中语文教学的顺利开展。
一、依托网络开展高中语文教学的重要性
高中语文作为学生学习的重要内容,教师应该充分发挥自身的优势,对学生展开教学,在完成教学任务的前提下,不断地拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。利用网络对学生进行教学,是达到此目的的重要手段,对教学的顺利进行具有重要的现实意义。
(一)有利于学生探究性思维的培养
高中阶段的学生由于长时间受到传统“填鸭式”教学的影响,容易养成被动接收教学内容的习惯,缺少对教学内容的自主探究,极容易造成学生对知识的由来以及理解不深的现象,影响到学生的学习。教师在通过信息技术对学生进行教学的过程中,可以充分的利用信息技术,培养学生自主探究的习惯,增加学生对知识的理解,促进学生学习成绩的提升[1]。在关于《再别康桥》的学习中,教师可以让学生根据教学目标对文章进行分析,通过了解作者,感受文章的深意,在此過程中,有助于培养学生在学习过程中的自主探究性,有利于学生探究性思维的培养。
(二)促进教学过程中教学容量的增加
依托网络对学生进行高中语文的教学过程中,可以借助网络信息的便捷性以及内容的广泛性,促进教学内容的不断延伸,增加教学过程中的教学容量。改变传统依靠教材以及辅导书教学的方式,为语文的教学拓宽了更广的学习空间,促进教学内容的不断丰富。在学习《中国建筑的特征》时,传统的教学方式在于通过教材对学生进行教学,学生对知识的了解仅仅来源于教材,现阶段通过信息技术教学的过程中,教师可以有效的利用网络查找相关的中国建筑特征,增加学生对中国建筑的了解,促进学生学习的不断进步。
二、依托网络进行高中语文教学中遇到的问题
依托网络对学生进行教学的过程中,对学生的学习具有重要的意义,更有助于教师教学效率的提升,为教育事业带来巨大的影响。但是,在利用信息技术的过程中,教师的教学会遇到一定的困难,为教学的开展带来极大的影响,因此,教师应该改变教学过程中遇到的问题,通过多种教学方式,降低其产生的不良影响,提高教师的教学效率。利用网络进行教学的过程中,最大的问题是过度依靠网络教学,不断地操作计算机,导致师生间的情感交流受到阻碍。传统的教学虽然无法满足现阶段高效的教学策略,但是,更有助于师生之间情感的交流,对教学的开展起到促进的作用,面临现阶段教师过度依靠计算机对学生教学,极大程度的加大了教师操作计算机的频率,减少了师生间的有效沟通,不利于学生感情的培养,在一定程度上降低了学生的学习兴趣,以及教师的教学效率[2]。
三、依托网络学习空间促进高中语文教学顺利进行的策略
随着我国信息技术的不断发展,为我国的教育事业带来了积极的影响,促进了教育的顺利进行,面临信息技术在高中语文教学中出现的问题,教师应该通过多种方式对学生进行教学,达到信息技术的充分利用,促进教学的顺利进行。
(一)利用网络,增加教学中的趣味性
高中语文的教学中,传统的教学方法在解决重难点内容的过程中,容易使学生失去趣味性,造成学生学习的积极性降低,因此,在对学生进行教学的过程中,应该充分的利用网络,增加教学过程中的趣味性,使学生可以在“玩”的过程中更好的学习高中语文知识。在关于《林黛玉进贾府》的学习过程中,由于学习内容相对较枯燥,因此,教师可以利用大屏幕播放相关的视频以及相关的人物形象,增加学生对文章的学习兴趣,在此时,教师可以组织学生进行角色扮演,使学生在“玩”的过程中,对文章内容进行深刻的理解。
(二)教师利用信息技术对学生进行积极的引导
教师在对学生进行教学的过程中,其重要内容在于对学生进行积极的引导,加强教师对课程方向的把握,增加学生自主探究的欲望,传统的教学模式过分依赖教师的讲解,极大程度上降低了学生学习的积极性,为学生的学习起到一定的抑制作用。现阶段的教学过程中,教师可以利用信息技术对学生进行积极的引导,有效的将学生引领到课堂中[3]。在学习《陈情表》一课时,教师可以利用网络制作PPT,授课时,通过大屏幕进行播放,吸引学生的学习兴趣,通过PPT对学生进行引导,指导学生正确的学习课文内容。
(三)减少外界信息对学生学习造成的干扰
高中阶段的学生处于学习的重要时期,此时,教师在对学生进行教育的过程中,一方面应该充分的利用网络,增加学生的学习兴趣,促进学生学习成绩的提升,另一方面,教师应该减少外界环境对学生的干扰,促使学生可以更专心的学习知识。在此阶段,教师应该在使用互联网时,对教学主页上的信息进行编排,防止其对学生产生干扰、降低教学效果现象的出现,使学生可以更轻松的获取高中语文知识,提高教学效果。
结束语:
依托网络学习空间开展高中语文教学,是现阶段教育发展的必然趋势,可以有效的激发学生的学习兴趣,拓宽教学内容,为教育事业的发展起到积极的影响,但是,面临其使用过程中出现的问题,教师应该改变教学的方法,促进教学模式的改革,通过多种方法联合使用,共同促进高中语文的顺利进行。综上所述,目前,教师应该对如何通过信息技术,提高教学策略进行主要的分析,寻找更适宜的教学方法。
参考文献:
[1]江雯.依托网络空间,成就精彩互动 ——以《登高》教学为例[J].语文天地(高中版),2020,(2):35-36.
[2]王慧星,刘芳."学习任务群"在高中语文网络教学中的使用[J].语文课内外,2020,(10):272.
[3]颜巧兰.例谈网络学习空间在语文活动课中的创新应用[J].福建基础教育研究,2017,(10):35-36.
贵州省贵阳市开阳县第三中学,贵州 贵阳,550300