【摘 要】
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<正>教学过程是一个'教师教'和'学生学'的双向活动,教师是教学活动的引导者,学生是教学活动的参与者,教师教学的最终目的是为了学生的发展。因此,在我们的数
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<正>教学过程是一个'教师教'和'学生学'的双向活动,教师是教学活动的引导者,学生是教学活动的参与者,教师教学的最终目的是为了学生的发展。因此,在我们的数学课堂中,教师要让学生积极主动地参与进来,不断提高学生的课堂参与度。但是,在传统的课堂教学中,学生的课堂参与度不尽如人意,参与不均衡、参与不够持久、参与的被动性等现象屡见不鲜。因此,增强学生的课堂参与意识,提升课堂的参与度是我们数学教师义不容辞的事。一、情境——提升课堂参与的积极性创设情境是指创设与当前学习主题
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