班级卫生工作是一道难题，解题的关键在于找到突破口，做好加减法。
　　加法
　　劳动委员。开学的第一次卫生大检查，我在外地开会，回来后，得知班级分数垫底，便找劳动委员了解情况。劳动委员很委屈地说：“我把劳动任务都分配好了，可是政教处召集各班劳动委员开会和检查卫生，我一直没有时间现场督促大扫除。而您又在外地开会，班上群龙无首……”既然劳动委员分身乏术，何不增加一个劳动委员呢？鉴于原来的劳动委员是男生，我又在女生中挑选了一个劳动委员。事实证明，这是一个非常有效的措施。
　　“老班”值日。每学年的第一学期，我都会主动要求劳动委员把我排到值日表中。由于我每次按时到岗，认真负责，同学们也不好意思偷工减料、敷衍了事，一个个干得很卖力。在共同劳动的过程中，我通过手把手地传授劳动技能，收获了学生崇拜的目光，增强了自己的威信；通过与学生聊天谈心，拉近了师生距离，融洽了师生感情，可谓好处多多。
　　奖励措施。学生把劳动看成是“苦差事”，并非劳动本身造成的，而是因为他们体会不到劳动的乐趣，享受不到劳动的荣耀。于是，我在奖励措施上做文章，增加奖励名额和内容。一是给予荣誉激励，每月民主评选劳动之星两人，优先推荐为校级三好生；每学期民主评选劳动标兵两人，优先推荐为市级三好生；每学年民主评选劳动模范两人，优先推荐为省级三好生。二是给予命名特权，先利用班会课举办班级“劳动技能大赛”，再以冠军的名字为劳动技能命名。比如，在上次“劳动技能大赛”中，王云扫地扫得最好，就有了“王云扫地法”，孙杰把窗户擦得最干净，“孙杰擦窗法”也诞生了。三是奖励方式多样。班级卫生工作突出的同学，除了获得奖状、证书外，还可以获得相应的考核奖励分数。他们的名字和事迹也会通过校信通、班级博客、班级QQ群、黑板报、家长会等渠道予以公布和表扬。
　　减法
　　垃圾箱。我和劳动委员共同分析了垃圾的构成，发现绝大多数是各种饮料瓶和零食包装袋（盒），其次是各种餐巾纸，这与同学们的生活习惯密切相关。为此，我采取了以下措施：一是在班会课上播放中央电视台“三一五晚会”揭露饮料和零食生产问题的视频，同学们看后一致认为吃零食、喝饮料，既不经济，又不环保，对健康也有很大的危害，还增加了值日生倒垃圾的工作量。二是要求同学们自带水杯，用班费购买漂亮的电水壶和保温瓶，确保每个人都能在冬天喝上开水。三是要求同学们自备两块不同颜色的手帕，一块平时使用，一块感冒时专用。一段时间后，垃圾越来越少，最后我班撤掉了垃圾箱。
　　劳动人数。本着“人人有事做，事事有人做”的原则，我们班一开始每个人每天都要参与值日。劳动技能大赛后，同学们的劳动技能有所提高，同一“工种”不再需要那么多人，而双劳动委员制的实行，也为减少劳动人数提供了有利条件。我把全班同学分成两大组，两个劳动委员各带一组，每组值日一周，两组交替进行，开展劳动竞赛，哪组获得的卫生流动红旗多，班级的年终劳动模范将在获胜组产生。此举极大地激发了同学们的积极性，虽然劳动人数打了折扣，但劳动质量却一点儿没有打折扣，卫生工作反而做得更好了。大扫除的时候，我班只有一个组的学生参加，另一组的学生则帮科任教师打扫办公室，或者帮校园保洁阿姨打扫校园卫生。老师和校工都一致夸赞我班的孩子勤劳懂事，无形中树立了班级良好的形象。
　　班级卫生工作是一个永恒的话题，加减之间，彰显的是班主任的智慧。
　　（吴小明：江苏省丹阳市第六中学；褚丽萍：江苏省丹阳市第九中学）