【摘 要】
：
目的：研究侵袭性牙周炎基础治疗中不同时机联合应用抗生素的临床治疗效果。方法：选取50例侵袭性牙周炎患者,将其按照简单随机化法分为观察组和对照组各25例,两组患者均实施相同
论文部分内容阅读
目的：研究侵袭性牙周炎基础治疗中不同时机联合应用抗生素的临床治疗效果。方法：选取50例侵袭性牙周炎患者,将其按照简单随机化法分为观察组和对照组各25例,两组患者均实施相同的基础治疗。对照组在全口龈下刮治术前0.5~1 h服用阿莫西林和甲硝唑,观察组则在术后1 d服用甲硝唑和阿莫西林服用甲硝唑和阿莫西林,比较两组治疗效果。结果：治疗前,两组间牙周指标PD、CAL、BI及PLI比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;治疗后,两组患者PD、CAL、BI及PLI均明显降低,且观察组各指标水平明显低于对照组,差异有
其他文献
2011年12月22日，安溪县参内中心学校开展省级课题教研活动，活动由安溪县参内中心学校分管教学的郑文遣副校长主持，中心学校全体成员、各基层学校领导以及各校优秀教师等近30位老
仪务教育语文课程标准（2011年版）》明确要求，小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神
本文从英语“写长法”的导言课教学环节出发，阐述其重要性并探讨面向高一基础较好学生的切实可行、独具特色的导言课，即：推荐“写长法”、提供学生写作支架、介绍评分标准，为“写
新一轮的数学课改,非常重视知识与实际生活的联系,一些生动活泼、有趣新颖且富有思考价值、具有挑战性的课堂学习情境令教师眼界大开,大家顿悟:原来学生可以在如此丰富多彩的数学世界中学习、研究数学。不可否认,许多数学课因创设了生动有趣的情境,使原本枯燥的课堂变得生动活泼。但同时也会发现,在“情境”一统课堂的今天,过滥、过度、过于平庸或过于花哨的情境充斥数学课堂。 1 情境的创设是否有价值 一位年轻的教
目的:观察术中回输自体血技术在脊柱外科手术中的应用效果。方法:选取100例腰椎管狭窄症手术的患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各50例,对照组采取
人力资本对经济增长的影响可以分为内部效应和外部效应,本文建立了人力资本生产部门和非人力资本生产部门的两部门国民经济模型,对我国人力资本的外部效应进行了实证研究,得
武夷山和台湾山脉,隔海相望,两岸山地农业协作,促进农业结构调整,发展农业旅游,对解决海峡西岸山区农村"三农"问题和社会主义新农村的建设将有积极作用.本文以三明为例,分析
目的:比较腹腔镜卵巢囊肿剥除术与开腹术治疗卵巢囊肿的临床效果。方法:选取117例卵巢囊肿患者,按随机数字表法分为开腹组(n=58)与腹腔镜组(n=59)。开腹组实施开腹手术,腹腔
新课程背景下的数学课堂教学是一个动态生成的过程。“动态生成是对课堂教学过程的预先设定性、计划性、规定性的一个重要的补充和修正”。所谓动态生成，是指在师生、生生合作