【摘 要】
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＜正＞课程方案及育人方式的变革，使新时代的教学任务聚焦于学生核心素养的发展，同时提出发挥大单元教学的育人价值。本文以人教版四年级数学上册“角的度量”单元为例，从梳理单元整体内容、确立单元学习目标、拓展单元学习活动、实施单元评价任务四个方面具体阐述核心素养导向的小学数学大单元教学设计的实践与思考。一、梳理单元整体内容，明确单元核心素养《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“义务教育数学课程应
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＜正＞课程方案及育人方式的变革，使新时代的教学任务聚焦于学生核心素养的发展，同时提出发挥大单元教学的育人价值。本文以人教版四年级数学上册“角的度量”单元为例，从梳理单元整体内容、确立单元学习目标、拓展单元学习活动、实施单元评价任务四个方面具体阐述核心素养导向的小学数学大单元教学设计的实践与思考。一、梳理单元整体内容，明确单元核心素养《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。”小学阶段，
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农村集体经济关乎村民权益。若缺乏有效的财务管理机制和约束制度，则难以促进农村集体经济迅速增长。文章围绕农村集体经济，分析了在发展农村集体经济时的财务管理现状，提出了几点有效的财务管理策略，希望能切实提高农村集体经济财务管理水平。
西大河水库位于甘肃省石羊河流域最西边支流。本文根据实测资料对径流进行还原计算,采用水文比拟法、水量平衡法推算西大河水库1955年～2016年入库径流系列,对西大河水库设计径流和不同典型年径流年内分配进行了分析计算,为西大河水库、金川峡水库等多库联合调度运用提供基础支撑。
“小米粒摘星行动”是面向低年级的一种期末测评方式，通过丰富多彩的趣味挑战活动，让每个学生充分参与到整个过程中。“小米粒摘星行动”开启了全新的测评方案：测评内容从知识走向能力，测评方式从一次走向多次，测评主体从单一走向多元。
为了加强农村集体资金、资产、资源（即“三资”）管理，各乡镇以财政所为基础，成立了农村集体“三资”委托代理服务中心，村级财务实行“村账乡管”“村财乡监”的“双代管”管理模式。过去村级财务管理漏洞较多，一些村干部自收自支和挪用资金现象时有发生，群众意见很大。实行“双代管”后，解决了村级财务核算分散、难以监督的问题，实现了监督与服务的有机结合。特别是当前信息化时代，推进电算化管理，对于规范农村财务行为、
在当今的教育背景下,高中教学模式的改革是当前教育改革中的重点之一。翻转课堂教学模式起源至今,已在教育领域中起着重大的影响。其主要是将传统的课堂教学流程进行颠倒,利用互联网平台把学生的“学”前置,把教师的“教”后置。改变体育传统教学课堂,以“教师、教材、课堂”为中心,以“填鸭式”、“满堂灌”、“放羊式”的教学方式,过分注重教的过程。本文将翻转课堂教学模式引入高中足球模块课中与体育传统教学课堂进行对比
＜正＞研究目的:随着现代竞技体育的发展,各种新颖的体能训练方法接踵而至,离心超负荷飞轮训练逐渐应用于运动队的体能训练中,该设备的原理借鉴了离心收缩的优势,同时将向心和离心收缩相结合,使向心阶段积累的惯性动能应用于离心阶段导致离心超负荷,从而能够引起独特的神经模式和机械反应,有大量文献及实验表明长期的飞轮训练能够带来有益的神经肌肉、
在上个世纪九十年代开始的时候,政府和社会各界就开始高度重视从整体层面上分析三农问题。要基于提高农村公共物品供给量以及增加农村收入这两个视角对农民生活基本保障予以改善和优化。对于广大农民而言,在社会经济不断发展的大环境下,生活水平显著提升,此时其对公共物品的需求也在相继增加。但是因公共财政资源具有相对有限性,在农村范围内,相比于农民需求增速,公共物品供给速度较低,二者相互脱节的现象日渐严重。在对农村
以20名校园足球队员为研究对象，随机分为实验组和对照组，分别进行单侧下肢干预性训练和传统的双侧下肢训练，运用数理统计方法，对训练前后的肢体表现和运动指标进行整理和统计，通过对比两组队员的下肢爆发力特性、移动速度、换向速度等指标，发现单侧下肢干预性训练下的运动员的上述指标在不同程度上均要好于传统训练方法.