[摘 要] 构建德育健康生态的网络课堂文化， 用一种新的教学理念和思维方式，构建系统性、动态性、和谐性为特征的生态课堂文化。帮助中职生从历史和现实的大量素材和生动事例中汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，提高综合素质。增强学生利用互联网时的使命感、责任感，共同促进互联网持续健康发展，提高中职德育课教学的实效性。
　　[关 键 词] 健康生态；互联网时代；教学资源网
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0062-01
　　作为中职德育课教师应该在践行新发展理念上先行一步。如何利用网络的有利条件提高中职德育课的教学质量、优化教学内容、整合德育资源、实施生活化德育教学等是中职德育课教学迫切需要解决的问题。
　　一、现实背景
　　背景：党的十八届五中全会正式吹响了“十三五”期间建设网络强国战略的号角。提出：“坚持创新发展，必须把創新摆在国家发展全局的核心位置。实施网络强国战略，实施‘互联网+’行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。”从网络传播来说，就是要建设文明、有序、守法的网络空间，规范网络行为，让网络空间清朗起来。在此大背景下有必要通过网络资源对中职生开展系统的职业理想和职业道德教育、创业创新教育、经济政治及法制教育，帮助中职生树立正确的人生观和价值观和养成良好的职业道德。我校的德育网络信息化教学还刚处于起步阶段，还有待进一步健全、提升和完善。
　　二、意义
　　（一）健康的网络环境对树立新风尚，创建和谐社会具有重要而深远的意义
　　我国接入国际互联网已20多年，现有网民约7亿多，青少年网民占80%。手机网民占比例越来越重，低头族的队伍逐渐壮大。青少年中使用智能手机人数已达2.21亿，10%的中学生有网络成瘾综合症的倾向，这是亟须研究和解决的问题。中职生成为网络的新新人类，成为网络游戏的主力军。他们容易接受新事物，爱刺激冒险，上网多以玩游戏和聊天为主。网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。处于青春叛逆期的他们，更喜欢利用QQ和微信等平台，交网友，发表自己的见解和想法。网络是把双刃剑，一方面，可以造福社会、造福人民，为我们的生活提供便利。另一方面，一些不法分子利用网络损害社会公共利益，给社会带来不稳定因素。现今的中国网络还不够健全，充斥着虚假、诈骗、攻击等不良信息，成了不法分子利用的工具。一部分中职生正在受到网络不良信息的伤害。由于自控力差，大多中职生易沉迷于网络游戏，精神萎靡不振，严重影响了身心健康。中职校的培养目标是为企业输送技能扎实、具有良好职业道德素养的一线工人。怎样帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的职业道德，作为德育教师肩负着重要的使命。如今校园网已经覆盖了整个校园，如何利用网络为中职生系统地学习德育课创设一个好的平台尤为重要，这也是贯彻党的十八届五中全会精神的需要。
　　（二）是推进依法治国，建设法治中国的需要，是构建和谐社会的需要
　　青年学生的道德观和价值观的养成直接关系到国家的未来、民族的命运。我国仍处于社会主义初级阶段，2015年中国的GDP已达到676708亿元。但人均GDP水平仍处于世界90名左右，加强对中职生形成健康生态的网络意识教育，是发展社会主义市场经济的需要。如何让企业持续健康发展是企业家奋斗的目标，也是国家发展的需要。中职学生两年后大部分直接进入社会实习就业，有些成为企业一线技术工人，有些自己创业成为老板。在“互联网+”的大背景下，各行各业的发展与网络有着千丝万缕的联系，他们的意识形态如何，对良好的市场秩序的形成影响极大。
　　（三）有利于中职德育教师职业素质的提升
　　我校德育课教学现状，本组教师整体素质较高，课堂教学效果好。但在信息技术网络技术环境下，会制作微课的老师少，教学模式也较传统。长期以来没有构建本校的德育教学资源库，大部分课件来自于网络下载，案例不新颖，而现有的中职德育教学资源内容较单一，仅提供相关课件，教学内容和方法已经不能满足这些在网络时代长大的新新人类的需求。学生由于心智不成熟，对很多网络现象会产生困惑，急需老师帮他们答疑解惑，如何改变现有的教学模式是我们迫切需要解决的问题。在教学中结合专业课指导学生进行创新创业教育，在学习中给合企业文化展开教学，使学生逐步提升自己的道德修养和技能，完成从学校人向职业人的蜕变。德育课网络资源也可以为学生提供一个更好的法制教育平台、师生交流平台。利用网络教学，师生可以更好地互动，及时进行课堂教学反馈。中职德育教师只有不断研究和创新才能永远站在时代的最前沿，只有与时俱进才会有活力。
　　将教与学线上线下有机结合，将传统教育与信息化技术整合，为学生提供更为优质、高效的教学，切实提升中职德育教学实效性，提升学生的思想道德素养。