【摘 要】
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为使教育援藏更具实效性和针对性,经过深入实地调查,发现影响西藏初中数学教育发展的主要因素是生源问题、语言问题、教师培训问题和升学压力。建议改进“送培进藏”的培训方
【机 构】
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西南大学数学与统计学院,浙江师范大学教师教育学院,
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为使教育援藏更具实效性和针对性,经过深入实地调查,发现影响西藏初中数学教育发展的主要因素是生源问题、语言问题、教师培训问题和升学压力。建议改进“送培进藏”的培训方式、加强对中小学数学教学语言的研究。
In order to make education assistance more effective and targeted in Tibet, after thorough field investigation, it was found that the main factors affecting the development of mathematics education in junior middle schools in Tibet are students’ problems, language problems, teacher training issues and pressure to go to school. It is suggested to improve the training mode of “sending students to Tibet” and to strengthen the study of mathematics teaching language in primary and secondary schools.
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