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2011版《小学数学新课程标准》中指出:“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础.”可见,对于日常的数学学习,学生有自己的生活经验和认知基础等.教师对学情的分析才是教学的起点,它决定着整个教学的走向,它的目的是以学定教.
探索在学情指导下的以学定教 ——以《角的初步认识》为例
【摘 要】
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2011版《小学数学新课程标准》中指出:“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础.”可见,对于日常的数学学习,学生有自己的生活经验和认知基础等.教师对学情的
【机 构】
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太仓市新区第三小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年28期
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