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在教师的心目中成为所谓“学困生”，就是指在心理素质、学习态度和成绩或者道德品质等方面存在某些问题，暂时处于后进状态的学生。他们的行为主要表现在自制力差、上课纪律差、与各科教师的关系也不融洽。最令人头疼的是，不少“学困生”形成的原因跟家庭的因素有关，有时，老师见家长也不见得就能解决问题。为了全面提高教学质量，真正体现“教育要面向全体学生”的教学思想，因此，加强对“学困生”的转化工作就成为每一位教师的责任，笔者经过近30年的教学实践认为，通过以下一些尝试可转化“学困生”，有效提高教学质量。