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教和学的分离现象在我国当下的基础地理教育中仍然普遍存在,为了落实地理学科核心素养,我们今天再谈陶行知“教学做合一”的教育思想就显得十分必要。本文首先概述了“教学做合一”思想的产生背景、核心内涵与指导意义。其次,以《黄土高原》教学设计为例,简要分析了“教学做合一”思想在初中地理教学中的应用与体现,希望对初中地理教师有所启发。