以美国西部强震观测数据资料为基础,分别建立基岩和厚土层上的峰值加速度衰减规律,探讨厚土层对基岩峰值加速度的放大作用。结论为:平均而言,对美国西部这样的厚土层峰值加速度放大作用不大。但基岩峰值加速度越大,厚土层放大作用越小;震中距越远,厚土层放大作用越大。
在现实的语文教育中，阅读教学几乎成了很多语文教师的主要工作，倾注的精力最多、下的功夫也最大，实际的效果却并不怎么样。究其原因，恐怕在阅读教学的价值追求上出现了偏差。准确
实时、准确地掌握区域水土流失时空变异规律是制定有效水土保持措施的关键.但目前水土流失时空规律分析鲜有兼顾定量数值特征与空间可视化特征.本研究利用探索性空间分析方法
2014年全国初中数学联赛初二有这样一题：原题：设不全相等的非零实数a，b，c满足bc/2a^2＋bc＋ac/2b^2＋ac＋ab/2c^2＋ab=1，求a＋b＋c的值．
<正>华东师范大学崔允教授及其团队开发研制了一种新型的教学方案——学历案,给初中数学教学设计带来了新的视角."学历案"从学生的"学"出发,规划学生"学的内容",设计学生"学
针对瞬态弹性波散射的问题，从弹性动力学问题的积分表示定理出发，采用Laplace变换的方法，得到了变换域内均质体位移场的积分方程表示；在此基础上推导了适合瞬态弹性波对异质体散
研究了设有粘弹性阻尼器的连续梁桥的地震反应，探讨了阻尼器在连续梁桥中的减震效果及阻尼器参数对减震效果的影响。结果表明：阻尼器对桥梁结构具有减震效果，要迭到良好的减震效
高中英语课程标准指出:在进一步发展综合语言运用能力的同时,着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。 在英语学习过程中,读写是互相促进、互相依存的。要提高写作能力就必须坚持大量的阅读,课文是学生学习的最好范文,从阅读到写作,是培养学生写作能力的一个重要方法和途径。因此,教师应当活化教材与教法,在培养学生阅读能力的同时,注重提高学生的写