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小学一年级的学生，天真浪漫，爱说爱动，自制力差，注意力容易分散。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制学生听课，有的教师还认为学生是患了“多动症”。学生上课不专心听讲，教师批评，家长责备，他们上课像被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，一堂课下来又苦又累，从小就产生了厌学情绪。如果一年级教师能够让学生一上学就感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，这对他们来说将会受益终生。