论文部分内容阅读
自主学习法适应了当今素质教育深入推进的需要，为此。在历史教学中进行以学生自主学习法为主的课堂教学尝试很有必要。本文剖析了传统的历史教学所存在的问题，结合新课标对历史教学的要求，探索培养学生学会自主学习的教学策略，并提出了实施自主学习法的注意要点。
历史教学自主学习法的探索与实践
【摘 要】
：
自主学习法适应了当今素质教育深入推进的需要，为此。在历史教学中进行以学生自主学习法为主的课堂教学尝试很有必要。本文剖析了传统的历史教学所存在的问题，结合新课标对历史
【机 构】
：
浙江天台县平桥二中
【出 处】
：
新课程研究(基础教育)
【发表日期】
：
2010年2期
其他文献
考虑一类有重特征值的有限光滑线性拟周期系统的可约化性问题.假设系数矩阵的b阶偏导数的连续模满足积分有限的条件,这个条件比Holder连续要弱一些,其中3r＋1〈b∈Z,于是，在非共
课堂上怎样激活学生的好奇心、探究欲,怎样培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,最主要的途径是有效的课堂提问。因为课堂提问是语文课堂教学中最常见、使
课堂教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,追求课堂教学的有效性是教学工作者的永恒主题。课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,那么,如何在
周期边值问题是非线性分析中的一个重要课题,它在许多实际问题中有着广泛的应用.论文应用锥拉伸和锥压缩不动点定理研究非线性二阶周期边值问题正解的多重性.以一类线性问题
针对系数和时滞相关的时滞动力系统,Beretta和Kuang提出了一种几何方法来判断其稳定性,这种几何方法可直接用于具有单时滞的系数和时滞相关的时滞系统.论文基于Beretta和Kuan