【摘 要】 学习对于许多人来说是感觉非常沉闷的，而高中英语教学中的知识是丰富而广泛的，因此课堂上的教学水平对于学生的学习氛围也很重要。英语学习也是很多人头疼的话题。作为我们学习的第二语言，高中英语学习似乎本身就是一个很大的问题。不太了解的学生可能会觉得课程很无聊，从而导致学习兴趣低下。由于学习疲劳的性质，吸引学生注意力显得尤为重要。营造教学氛围对学生的学习也非常有帮助。
　　【关键词】 课堂互动  高中英语教学
　　一、我国現阶段高中英语课程的教学现状
　　我国高中阶段的学习主要是应试教育，大家都比较注重自己的成绩。可见，课堂就显得极其重要了，课堂的质量对学生的学习效率有着重要的作用。我国高中现在的课堂可以说是分为两个层次，一个就是大家都熟知的“学霸区”，坐在教室的任何角落，任何学科都可以听得津津有味;另一个层次就是我们大多数人了，大家也不是不听，只是大家都在学习自己喜欢的科目，所以导致对一些枯燥无味的科目不感兴趣，慢慢地课程也就落下了。就老师讲课的方式而言，难以吸引学生的眼球，课堂效率自然也就不高。而英语是所有枯燥的课程中最无聊的，需要背单词、记语法等各种需要记忆行的东西，相比数理化，学生对于英语学习的兴趣也不是很高。
　　二、英语课堂的问题
　　1. 高中英语教师和学生的负担过重。
　　很多人认为高中英语教师的工作很轻松，但其实高中英语教师的负担是很大的，每天要负责上课、批改作业、备课等等。这些外人看来简单的任务其实是要花费大量时间的，因此在课堂之外可以用来与学生互动的时间是很有限的。在访谈中，有一位老师在担任班主任的同时要负责两个班的英语教学，他说：“我每天早上到学校就要到班级看管早自习，上午两个班各有一节英语课，下午还有习题课，剩下来的时间一直在办公室改作业、备课，很少能闲下来的，在这样的情况下还要我保持跟学生的高质量互动是不现实的。”而对于学生来说，随着年级的增长，课业负担也不断增加，加之如今家长对孩子的期待越来越高，除平时上课外还有各种补习班、兴趣班。学生在学校要学习，晚上回去要完成家庭作业，周末还要上补习班，那在有限的休息时间里他们就不会想到要去跟老师交流问题，尤其是有关学习的问题。就像某位学生所说的：“平时在家爸爸妈妈要我好好学习，到了学校老师又让我好好学习，周末还要上写字、跳舞的兴趣班，晚上要完成作业，平时都很少有玩的时间。只有有问题的时候我会去请教老师。
　　2. 通过在高中英语的教学过程中运用课堂互动，有利于为学生提供一个良好的英语学习环境。
　　在传统的高中英语教学模式下，由于教学课堂的时间有限和教学任务的繁重，因此我们教师往往是直接为学生讲解相关的知识点，这就导致了在高中英语的教学课堂上存在教师与学生之间的交流与互动率为零的现象。而这样的现象使得高中英语教学课堂变得乏味、无聊和枯燥，这对于学生有效地学习高中英语知识点总是会产生消极影响的。但是教师通过将课堂互动运用到高中英语的教学过程当中，这就意味着们教师与学生之间有了交流与互动，从而在根本上改变了高中英语教学课堂的乏味性、无聊性和枯燥性，使得高中英语教学课堂变得活跃、生动和形象，这样的转变使得学生能够在良好的环境下学习高中英语知识点。
　　三、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用
　　在高科技发展的时代，老师可以通过新的教学方式来吸引学生的注意力，结合多媒体为课堂营造更好的学习氛围，塑造更好的课堂效果，在教学过程中可以穿插一些和课程有关的视频等，有助于学生更好地消化知识。课堂互动增进的不仅仅是学生之间的交流，更是学生和老师之间的交流，对于学生更好吸收知识很有帮助，所以课堂互动已经成为现代教学的一种新型的手段。当然，调节课堂气氛并不是说光玩不学，同时也要保证教学的正常进行，而是在保证教学顺利开展的进程中适度调控课堂氛围，从而使课堂更加多元化，“让课堂动起来”。所以，课堂气氛的塑造、课堂氛围的营造，都需要精心地思考和严谨地设计，需要师生的共同努力。只有调节应用好课堂的教学模式，才能让学生对课堂感兴趣，提高学习的质量。
　　总之，新课改背景下，要求我们高中英语教师更加重视对学生英语综合运用能力的培养，在课堂上精心设置师生互动环节，增强学生的主体地位，增加学生参与英语学习的机会，为学生营造一个良好的英语学习氛围，有效提升高中英语的教学效果和教育水平。
　　
　　参考文献
　　[1] 谢代辉.互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨[J]中学课程辅导（教师通讯），2018（17）.
　　[2] 苗钶笛.高中英语教学中课堂互动教学模式的巧妙应用[J]英语画刊（高级版），2018（21）.