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【摘 要】 本文通过对公差课程理论教学的分析，提出成功设计好第一堂课是激发学生学好这门课的基础；良好师生关系的建立是促进学生学习进步的动力；优化教学方法，激发学习兴趣是提高教学效果的关键
【关键词】 公差课；教学方法；激发兴趣
【中图分类号】G64.28 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
《公差配合与技术测量》是机械类专业的一门实践性很强的专业基础课，它的任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术，是机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力。
一、成功设计好第一堂课是激发学生学好这门课的基础
在这么多年的教学中，我深深的感受到要想让学生对公差配合这门课感兴趣第一堂课的作用是不容忽视，俗话说，良好的开端是成功的一半，如何成功地上好第一节课，对学生，可以充满信心地学好以下的课程；对自己而言，可以更加信心百倍地上好后面的每一节课。
第一堂课的内容，不仅仅是介绍本课程的性质、目的、内容，更重要的是讲解为什么要开设这门课，它在整个知识架构中的地位如何，各之之间有何联系，在讲解的过程中，又不能太死板，必须注意以学生为主体，充分调动他们学习这门课程的积极性和兴趣。因此，我的第一堂公差课是这样设计的：由于刚进技校的初中学生对机械加工中的常用术语，概念及切削过程理解是比较抽象的，所以，我就先把学生领到实习工厂进行现场观摩教学，让他们观看专业老师加工零件的全过程，然后回到教室利用多媒体再进行模拟加工以增强印象，一边观看一边讲解：同学们要想把毛料加成合格零件，必须得先学会看图，因为在图纸上对零件的所有要求都会有标注，这些标注就有我们这本教材将要学习的尺寸公差、几何公差和表面粗糙度知识，当然，同时还有《制图》课和《金属材料》等课程里的知识，我们这学期一定要把这些基础知识学好，为以后的专业课打好基础。然后利用学生感叹之际提问“同学们，如果让你们来加工工这个零件是不是每个都一模一样呢？”有的同学摇头，有的点头，那么顺势指出制定公差的目的，“如何判定零件是否合格呢？”就可以引出测量器具，然后拿出事先准备好的测量器具进行一些简单的介绍。最后让学生用手摸零件表面的感受，引出表面粗糙度。通过这一系列动作，就可以激发学生的好奇心，然后让学生自己进行归纳总结这门课将要学习的内容，学生就很高兴地接受了。接着上好每一节课，除了收拢学生的心以外，还要用知识的力量去征服学生的心，用老师为人师表的言行去感染学生的心。我个人认为，任何一门课如何设计好第一堂课，不仅是为开好头，主要是它对学生以后的学习目标、学习兴趣有很大的影响，所以，教师一定要事先精心准备。
二、良好师生关系的建立是促进学生学习进步的动力
在现代教学中，良好的师生关是教学是重要的一个组成部分，它为教师运用各种教学方法进行有效教学提供了完善条件。教师和学生都是有感情，有思想、有特定个性的人，二者在教学过程中必须要有良好的感情为基础，教师对待学生的态度应该是热爱、尊重、信任、了解并能公正严格的对待每一位学生，做到教学相长，我们应该明白要想真正与学生建立良好的师生关系是要先付出会代价的，一个老师若要得到学生对你的尊重和信任，不是每天在课堂上高呼着尊师重教所能获得的，老师必须了解学生的世界，以学生的眼光去感受事物，需要用大量的时间去关怀、了解学生，以爱的行动去解决学生所遇的身心难题，并在教学中付出更多时间，博得学生对你的喜欢和接纳，争做他们的良师益友。当然老师也必须用渊博的知识，良好的综合素质和人格魅力去充分地感染学生，教师本身的言行和良好的精神风貌都会影响学生，激发学生对老师的热爱和和新知识的渴望，我们时刻都要做到站在讲台前时的一举一动，一言一行都是要为课堂所准备的，并且随时关怀每一个学生身心的需要，让学生感受到爱和知识的力量，达到“亲其师信其道”的境界。
三、优化教学方法，激发学习兴趣是提高教学效果的关键
公差配合课程教学一直采用传统的灌输式的教学方法，课堂讲得过多过细，缺乏创新和主见，不能很好地调动学生学习的主动性，课堂效果不是很好，因此，教师在上课之前应花大力气分析、理解和精通教材，并根据本课程的特点，采用优化的教学方法，才能收到较好的教学效果。教师上课要适当的减少对教材的依赖性，结合教材中的知识点，主动与学生进行交流，让理论与实践紧密结合，努力营造一种活跃轻松的学习氛围，培养学生的学习兴趣和求知欲。
由于在实际教学中理论教学课时是有限的，所以教师应根据“实用为主、够用为度”的教学原则，精选授课内容，合理安排课时，主要讲解一些在实际生产中有的较多的，最基本的一些基础知识，比如有：绪论、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度、常用计量器具等，对一些典型零件的公差做适当介绍就可以了。
对于绪论这部分内容，通过第一堂课的现场参观，学生已有初步的感性认识，反过头我就再结合生产生活实例讲解就可以收到事半功倍的效果。尺寸公差部分由于概念性强，公式计算比较多，那么老师就要可以运用巩固性教学原则，有足够的耐心用通俗易懂的言语反复讲，重复讲，把概念讲清晰明了了，再通过多做练习，多看例图，多提问等方式巩固这些知识，由于这一章节内容掌握程度将影响后面章节的学习及学习热情，所以一定要高度重视；形位公差这部分由于比较抽象，学生不容易理解，那么我们就可以发挥直观性教学原则的特性，制作一些生动形象的多媒体课件，使原本固燥、抽象的知识变得直观起来，将形位公差部分内容以生动、直观的形式予以展示和对比，增强了学生学习的主动性和互动性，收到了很好的学习效果，当然这章是比较关键的一节，还需要老师布置适量的习题去练习，真正做到时课堂讲授课下课练习，对学生作业中出现的问题要及时指正，随时解答疑问，提高教学效果；测量部分内容我们可以在讲解完测量概念、方法和误差后，带领学生进入实验室进行演示，测量一些典型零件，老师边教，边学，边做，学生边听，边看，边练，这样就可以提高学生的动手能力，熟练掌握常用计量器具的使用，并能过实验让学生自己总结出如何判断合格的零件及产生误差的原因，这种教学方式学生很容易接受。
总之，公差配合课程作为机械专业的一门基础课，在提高教学质量方面，必须支持“人性化”教育理念，注重培养学生的学习兴趣和学好这门课程的信心，采用各种教学方法提高学生动手能力、解决实际问题和创新能力，作为老师，我们责无旁贷，应不断的学习新的教育理念，不断充实自己并经常进行内省，只有这样，才能培养出具有较高技能的高素质的劳动者。
【关键词】 公差课；教学方法；激发兴趣
【中图分类号】G64.28 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
《公差配合与技术测量》是机械类专业的一门实践性很强的专业基础课，它的任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术，是机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力。
一、成功设计好第一堂课是激发学生学好这门课的基础
在这么多年的教学中，我深深的感受到要想让学生对公差配合这门课感兴趣第一堂课的作用是不容忽视，俗话说，良好的开端是成功的一半，如何成功地上好第一节课，对学生，可以充满信心地学好以下的课程；对自己而言，可以更加信心百倍地上好后面的每一节课。
第一堂课的内容，不仅仅是介绍本课程的性质、目的、内容，更重要的是讲解为什么要开设这门课，它在整个知识架构中的地位如何，各之之间有何联系，在讲解的过程中，又不能太死板，必须注意以学生为主体，充分调动他们学习这门课程的积极性和兴趣。因此，我的第一堂公差课是这样设计的：由于刚进技校的初中学生对机械加工中的常用术语，概念及切削过程理解是比较抽象的，所以，我就先把学生领到实习工厂进行现场观摩教学，让他们观看专业老师加工零件的全过程，然后回到教室利用多媒体再进行模拟加工以增强印象，一边观看一边讲解：同学们要想把毛料加成合格零件，必须得先学会看图，因为在图纸上对零件的所有要求都会有标注，这些标注就有我们这本教材将要学习的尺寸公差、几何公差和表面粗糙度知识，当然，同时还有《制图》课和《金属材料》等课程里的知识，我们这学期一定要把这些基础知识学好，为以后的专业课打好基础。然后利用学生感叹之际提问“同学们，如果让你们来加工工这个零件是不是每个都一模一样呢？”有的同学摇头，有的点头，那么顺势指出制定公差的目的，“如何判定零件是否合格呢？”就可以引出测量器具，然后拿出事先准备好的测量器具进行一些简单的介绍。最后让学生用手摸零件表面的感受，引出表面粗糙度。通过这一系列动作，就可以激发学生的好奇心，然后让学生自己进行归纳总结这门课将要学习的内容，学生就很高兴地接受了。接着上好每一节课，除了收拢学生的心以外，还要用知识的力量去征服学生的心，用老师为人师表的言行去感染学生的心。我个人认为，任何一门课如何设计好第一堂课，不仅是为开好头，主要是它对学生以后的学习目标、学习兴趣有很大的影响，所以，教师一定要事先精心准备。
二、良好师生关系的建立是促进学生学习进步的动力
在现代教学中，良好的师生关是教学是重要的一个组成部分，它为教师运用各种教学方法进行有效教学提供了完善条件。教师和学生都是有感情，有思想、有特定个性的人，二者在教学过程中必须要有良好的感情为基础，教师对待学生的态度应该是热爱、尊重、信任、了解并能公正严格的对待每一位学生，做到教学相长，我们应该明白要想真正与学生建立良好的师生关系是要先付出会代价的，一个老师若要得到学生对你的尊重和信任，不是每天在课堂上高呼着尊师重教所能获得的，老师必须了解学生的世界，以学生的眼光去感受事物，需要用大量的时间去关怀、了解学生，以爱的行动去解决学生所遇的身心难题，并在教学中付出更多时间，博得学生对你的喜欢和接纳，争做他们的良师益友。当然老师也必须用渊博的知识，良好的综合素质和人格魅力去充分地感染学生，教师本身的言行和良好的精神风貌都会影响学生，激发学生对老师的热爱和和新知识的渴望，我们时刻都要做到站在讲台前时的一举一动，一言一行都是要为课堂所准备的，并且随时关怀每一个学生身心的需要，让学生感受到爱和知识的力量，达到“亲其师信其道”的境界。
三、优化教学方法，激发学习兴趣是提高教学效果的关键
公差配合课程教学一直采用传统的灌输式的教学方法，课堂讲得过多过细，缺乏创新和主见，不能很好地调动学生学习的主动性，课堂效果不是很好，因此，教师在上课之前应花大力气分析、理解和精通教材，并根据本课程的特点，采用优化的教学方法，才能收到较好的教学效果。教师上课要适当的减少对教材的依赖性，结合教材中的知识点，主动与学生进行交流，让理论与实践紧密结合，努力营造一种活跃轻松的学习氛围，培养学生的学习兴趣和求知欲。
由于在实际教学中理论教学课时是有限的，所以教师应根据“实用为主、够用为度”的教学原则，精选授课内容，合理安排课时，主要讲解一些在实际生产中有的较多的，最基本的一些基础知识，比如有：绪论、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度、常用计量器具等，对一些典型零件的公差做适当介绍就可以了。
对于绪论这部分内容，通过第一堂课的现场参观，学生已有初步的感性认识，反过头我就再结合生产生活实例讲解就可以收到事半功倍的效果。尺寸公差部分由于概念性强，公式计算比较多，那么老师就要可以运用巩固性教学原则，有足够的耐心用通俗易懂的言语反复讲，重复讲，把概念讲清晰明了了，再通过多做练习，多看例图，多提问等方式巩固这些知识，由于这一章节内容掌握程度将影响后面章节的学习及学习热情，所以一定要高度重视；形位公差这部分由于比较抽象，学生不容易理解，那么我们就可以发挥直观性教学原则的特性，制作一些生动形象的多媒体课件，使原本固燥、抽象的知识变得直观起来，将形位公差部分内容以生动、直观的形式予以展示和对比，增强了学生学习的主动性和互动性，收到了很好的学习效果，当然这章是比较关键的一节，还需要老师布置适量的习题去练习，真正做到时课堂讲授课下课练习，对学生作业中出现的问题要及时指正，随时解答疑问，提高教学效果；测量部分内容我们可以在讲解完测量概念、方法和误差后，带领学生进入实验室进行演示，测量一些典型零件，老师边教，边学，边做，学生边听，边看，边练，这样就可以提高学生的动手能力，熟练掌握常用计量器具的使用，并能过实验让学生自己总结出如何判断合格的零件及产生误差的原因，这种教学方式学生很容易接受。
总之，公差配合课程作为机械专业的一门基础课，在提高教学质量方面，必须支持“人性化”教育理念，注重培养学生的学习兴趣和学好这门课程的信心，采用各种教学方法提高学生动手能力、解决实际问题和创新能力，作为老师，我们责无旁贷，应不断的学习新的教育理念，不断充实自己并经常进行内省，只有这样，才能培养出具有较高技能的高素质的劳动者。