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传统的计算教学模式是通过情境引入、例题讲解再到巩固练习,重复操作形成计算技能,教学方法单一,学生缺乏学习兴趣。如何在计算课中充分调动学生学习的积极性,让学生在自主探索交流的过程中收获知识,把抽象的算法算理和生动的教学活动相结合,把计算课上“活”,成了新课改下值得探讨的问题。
浅谈小学中高年级数学教学中计算课的教学策略
【摘 要】
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传统的计算教学模式是通过情境引入、例题讲解再到巩固练习,重复操作形成计算技能,教学方法单一,学生缺乏学习兴趣。如何在计算课中充分调动学生学习的积极性,让学生在自主探
【机 构】
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江苏苏州市虎丘教育集团金阊新城实验小学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年35期
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