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以营销的心态开展情境教学，首先必须以“全面营销的观念”来看待教师和学生之间的关系，教师为主导，学生为主体。教师就是推销员，学生好似消费者，教师要善于并乐于挖掘学生的“需求点”，有计划地制造“情境教学”这个营销平台，以丰富的形式去激发学生主动思考、主动探索、主动创造。具体而言，可以在接触、体验、植入等几个阶段通过情感接近、情境创设、案例穿引等手法去实践。