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【摘要】班主任在学校中担任着班级管理的重要职务，对于学生的各种行为都具有一定的责任，肩负着服务学生成长的重要使命。新课改下更对班主任的工作提出了新的要求。为了让学生得到更全面的发展，就必须要培养学生自信、自强、自立和自学的人格品质和自身能力。那么，班主任如何才能更好地突破自我，改变班主任的管理模式，使用创新模式对学生进行更好的培养呢？本文将从教师如何培养学生的“四自”角度出发，探索班主任在新课改下如何树立正确的工作观，通过合理的工作方法，完善班主任工作体系，不断地创新班主任的工作模式。
【关键词】班主任工作;创新模式;“四自”视角
班主任是学校教师团队中重要的组成部分，是班级建设和发展的组织者和引导者，对于学生的健康成长起着关键性的作用，同时对于学校教育教学发展有着重要作用。当前教育在国内展开了大规模的改革，这要求教师需要面对新的教育形势下树立正确的教学观。而作为班主任更应该站在新的视角下创新自己的班级管理模式，努力将学生培养成为具有自信、自强、自立和自学全面发展的人，从而促进学校教育事业的发展。
一、班主任工作的重要性
1.班主任是班级的组织者、领导者，因此，在教育活动中不仅仅担负着传授学科知识的重任，同时还肩负管理班级和育人的职责。因此，教师自身就需要先树立好端正的工作态度和运用灵活的教学方法。只有这样才能够给学生形成良好的感染力、树立自己在学生之中的威严、真正体现班主任的影响力。此外，班主任要和学生保持好良好的关系，形成良好的班级氛围，在自立的工作态度下培养学生独立学习的能力。
2.班主任对于学生的成长起着重要的教育作用。因此，班主任除了传授学生知识外，还要引导学生学会做人处事，要在平时注意发现学生身上的闪光点，帮助学生树立自信心，尊重学生，多让学生展现自我的才能，为他们提供更多的平台。例如，小组策划开展班会，举办各种形式的知识比赛，开展丰富多彩的竞技活动，让学生养成独立学习的能力。只有这样，学生才能在各项活动中都能得到施展。总之，为学生各方面发展打下坚固的基础，同时也促进他们自信心的提升，得到全面的发展。
3.班主任在联系学生和各科教师中起着重要的纽带作用。作为班主任需要成为班级中各个学科教师之间的组织者和协调者。要经常性与任课教师进行交流，了解班级学生的学习情况，从中获取更多的班级信息，对班级学生的思想动态和学习状态第一时间掌握。这样，班主任就能以更快的速度和更有效的方法对学生进行深入的分析，找到解决问题的相关办法。解决办法可以是班主任帮忙解决，也可以把问题抛出来，让学生通过讨论的形式提出各自解决的方法，培养他们自强的能力。
4.班主任是沟通学校和家长的桥梁，因此，班主任要充分了解每个学生以及学生的家庭基本情况。对学生的家庭情况要进行充分的了解，让自己能够赢得家长的信任，更好地形成家校互动，帮助学生健康成长，为学生的发展提供好的环境。
二、“四自”视角下班主任工作创新模式探究
1.坚持学生为本的工作理念。为了更好地促进学生的全面发展，我们需要坚持以学生為本的思想。在新的教育形势下要求学生树立独立自主意识和能力。那么，教师要善于从学生的发展出发，给学生营造一个良好成长环境。这就要求班主任首先从自身提升自己，只有这样才能够更好地感化到自己的学生，创设良好的班级氛围，给学生提供一个充足的自主探究和交流平台，让学生拥有足够的自信心并养成自立的习惯。
2.确立全新的班主任工作方法
在班主任的班级管理中，教师需要走进学生的生活，善于发现学生身上的潜能和特点。根据每个学生不同的情况进行针对性的指导，培养学生形成良好的生活和学习态度。尤其是处于青春期的学生，思想上相对敏感，自尊心强，那么，班主任更应该深入走进学生的内心世界，了解他们内心的想法，给予正确心理疏导，满足学生成长需求，培养学生生活上和学习上自信心。另外，学生的全面发展不仅仅是知识的学习，还包含有生理和心理的发展。很多学生内心脆弱，教师需要关注他们的内心世界，了解他们的心理诉求，健全他们的人格。
3.开拓学生创新精神，构建良好的班级文化。新时代背景下对于人才有了新的要求，当前要培养创新型的人才。但是如果没有一个具有创新精神的班主任，自然难以对学生的创新能力培养提供良好的指导意义，无法形成一个具有创新精神的班集体。因此，教师要不断地学习新的知识，探究新的教学课题，更新自己的知识结构，为创造创新型的教学模式和班级奠定基础。班主任要以身作则用自己的实际行动影响学生，养成自强和自立的能力。另外，班主任要努力建设现代化的班级管理模式，加强学生的创新和实践的能力，进一步培养学生自学的能力。班主任还要善于创建良好的班级文化，塑造学生良好的心灵，在耳濡目染中树立学生正确的人生观和价值观，不断地激励学生进取精神，促进学生健康成长。
三、结语
总之，作为新时代的班主任，需要坚持培养学生自信、自强、自立和自学的“四自”原则。在这个原则的基础上，教师要充分了解班主任工作的特征，坚持开拓创新精神，在自己工作道路上不断探索和发现，提高班主任管理工作质量。同时，在提高自身能力的基础上促进学生的全面发展，从而将班主任工作的作用发挥到最大化。
参考文献：
[1]封小玲.新课改下班主任工作的拓展与创新[J].科教文汇，2012（17）.
[2]梁蔚.新课改下初中班主任的工作与角色转变[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（12）.
[3]胡江花.新课改中新型班主任工作[J].读书文摘，2017（2）.
【关键词】班主任工作;创新模式;“四自”视角
班主任是学校教师团队中重要的组成部分，是班级建设和发展的组织者和引导者，对于学生的健康成长起着关键性的作用，同时对于学校教育教学发展有着重要作用。当前教育在国内展开了大规模的改革，这要求教师需要面对新的教育形势下树立正确的教学观。而作为班主任更应该站在新的视角下创新自己的班级管理模式，努力将学生培养成为具有自信、自强、自立和自学全面发展的人，从而促进学校教育事业的发展。
一、班主任工作的重要性
1.班主任是班级的组织者、领导者，因此，在教育活动中不仅仅担负着传授学科知识的重任，同时还肩负管理班级和育人的职责。因此，教师自身就需要先树立好端正的工作态度和运用灵活的教学方法。只有这样才能够给学生形成良好的感染力、树立自己在学生之中的威严、真正体现班主任的影响力。此外，班主任要和学生保持好良好的关系，形成良好的班级氛围，在自立的工作态度下培养学生独立学习的能力。
2.班主任对于学生的成长起着重要的教育作用。因此，班主任除了传授学生知识外，还要引导学生学会做人处事，要在平时注意发现学生身上的闪光点，帮助学生树立自信心，尊重学生，多让学生展现自我的才能，为他们提供更多的平台。例如，小组策划开展班会，举办各种形式的知识比赛，开展丰富多彩的竞技活动，让学生养成独立学习的能力。只有这样，学生才能在各项活动中都能得到施展。总之，为学生各方面发展打下坚固的基础，同时也促进他们自信心的提升，得到全面的发展。
3.班主任在联系学生和各科教师中起着重要的纽带作用。作为班主任需要成为班级中各个学科教师之间的组织者和协调者。要经常性与任课教师进行交流，了解班级学生的学习情况，从中获取更多的班级信息，对班级学生的思想动态和学习状态第一时间掌握。这样，班主任就能以更快的速度和更有效的方法对学生进行深入的分析，找到解决问题的相关办法。解决办法可以是班主任帮忙解决，也可以把问题抛出来，让学生通过讨论的形式提出各自解决的方法，培养他们自强的能力。
4.班主任是沟通学校和家长的桥梁，因此，班主任要充分了解每个学生以及学生的家庭基本情况。对学生的家庭情况要进行充分的了解，让自己能够赢得家长的信任，更好地形成家校互动，帮助学生健康成长，为学生的发展提供好的环境。
二、“四自”视角下班主任工作创新模式探究
1.坚持学生为本的工作理念。为了更好地促进学生的全面发展，我们需要坚持以学生為本的思想。在新的教育形势下要求学生树立独立自主意识和能力。那么，教师要善于从学生的发展出发，给学生营造一个良好成长环境。这就要求班主任首先从自身提升自己，只有这样才能够更好地感化到自己的学生，创设良好的班级氛围，给学生提供一个充足的自主探究和交流平台，让学生拥有足够的自信心并养成自立的习惯。
2.确立全新的班主任工作方法
在班主任的班级管理中，教师需要走进学生的生活，善于发现学生身上的潜能和特点。根据每个学生不同的情况进行针对性的指导，培养学生形成良好的生活和学习态度。尤其是处于青春期的学生，思想上相对敏感，自尊心强，那么，班主任更应该深入走进学生的内心世界，了解他们内心的想法，给予正确心理疏导，满足学生成长需求，培养学生生活上和学习上自信心。另外，学生的全面发展不仅仅是知识的学习，还包含有生理和心理的发展。很多学生内心脆弱，教师需要关注他们的内心世界，了解他们的心理诉求，健全他们的人格。
3.开拓学生创新精神，构建良好的班级文化。新时代背景下对于人才有了新的要求，当前要培养创新型的人才。但是如果没有一个具有创新精神的班主任，自然难以对学生的创新能力培养提供良好的指导意义，无法形成一个具有创新精神的班集体。因此，教师要不断地学习新的知识，探究新的教学课题，更新自己的知识结构，为创造创新型的教学模式和班级奠定基础。班主任要以身作则用自己的实际行动影响学生，养成自强和自立的能力。另外，班主任要努力建设现代化的班级管理模式，加强学生的创新和实践的能力，进一步培养学生自学的能力。班主任还要善于创建良好的班级文化，塑造学生良好的心灵，在耳濡目染中树立学生正确的人生观和价值观，不断地激励学生进取精神，促进学生健康成长。
三、结语
总之，作为新时代的班主任，需要坚持培养学生自信、自强、自立和自学的“四自”原则。在这个原则的基础上，教师要充分了解班主任工作的特征，坚持开拓创新精神，在自己工作道路上不断探索和发现，提高班主任管理工作质量。同时，在提高自身能力的基础上促进学生的全面发展，从而将班主任工作的作用发挥到最大化。
参考文献：
[1]封小玲.新课改下班主任工作的拓展与创新[J].科教文汇，2012（17）.
[2]梁蔚.新课改下初中班主任的工作与角色转变[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（12）.
[3]胡江花.新课改中新型班主任工作[J].读书文摘，2017（2）.