异读相关论文
宋代《附释文互注礼部韵略》的“互注”，是多音字的异读在不同处的加圈异注，即“又音互见”。该书为1419个多音字头共加3048圈，这些异......
着眼于异读配对,上古汉语至少有“通格/作格”“主格/宾格”“主方/客方”三种与形态相关的运作模式:(1)状态动词按“通格/作格”......
上古汉语异读系统中有两种“完成”：一种强调动作完成后的状态，涉及清一浊交替，属完成体范畴；另一种强调动作在某一参照点前完成，这个参......
恩施市位于鄂西南部,恩施方言属于西南官话成渝片区,与北京话的声韵调极其相似,但也具有自身的独特性.通过对恩施方言进行实地调查......
《经典释文》中"听"的音注有两种:一种是合乎规则的,一种是约定俗成的.其规则包括:(1)平去变读.平声记录"聆听"及其引申义"听凭;听......
"异音音注"是语音发展演变过程的一种呈现形式,指以《广韵》为参照,文献中的直音或反切注音材料,其被注字与注音字不同音,它的语......
【摘要】古诗文是中华民族两千五百年积累下来的优秀文化遗产，有着和谐的节奏、优美的韵律、充沛的感情，这为诵读教学的开展奠定了基......
摘 要： 在日语动词中存在相当一部分一个形态却有一种以上读音的词汇，不同的读音表达的意义不一样，如果不加以区别、辨析，就可能导......
摘 要：“骑”字的读音一直是个仁者见仁，智者见智的问题，学术界与民间在它的发音上各自持有不同的意见，甚至在学术界内部也派别不一。......
“乡音无改鬓毛衰”的“衰”原在本诗中读“cui”，现改为“shuai”。“远上寒山石径斜”的“斜”由“xia”改为“xie”。“一骑红尘......
在法国童话《小王子》中，聪慧的狐狸告诉伤心的小王子，实质性的东西，用眼睛是看不到的，只有用心才能看得清。原来在生活中，我们缺少的不......
一、通读：把握行文格局 师：同学们，拿起课文纸，跟老师一起读课文《天籁》。（出示《天籁》全文） 第5课 天籁 子綦曰：“夫大块噫气......
摘 要： 70年来，新中国广播语言研究大致可分为“十七年”“十年”及“新时期”三个时期，经历了初现生机、相对停滞、日趋繁荣三个阶段......
摘 要： 文言文教学历来被教师看做一个难题，且学生学习也感到吃力。因此，不少教师在讲解文言文的时候，过多地注重翻译，其形式是教师逐字......
【内容摘要】文言文教学历来被教师看作是一个难题，而学生学习也感到吃力。不少教师在讲解文言文的时候，过多的注重翻译，其形式是教师......
摘 要：在今天津武清方言中，中古精见组字声母发生腭化，读音情况和普通话相同，但在洪音前的情况和普通话不同，读t?、t?h、?。还有，古开口......
摘要：汉字审音工作迄始至今已经过去了将近半个世纪。其间，语言文字的使用经历了诸多变化。审音之初的审音思路和标准也应该适当调整......
余秋雨先生在中央电视台上对那些参加央视青年歌手大赛的后进作文化素质点评时，众目睽暌之下，被观众现场指出念错别字。事后，余秋雨先......
字词典编辑人员会根据古今音变的规律修订辞书，同时要考虑当地人文因素，去当地走访调查，综合当地民众和专家学者意见，二者取得一个平衡......
最近市青年教师大比武语文赛课活动在我校举办，执教课文为《幽径悲剧》《明天不封阳台》《皇帝的新装》，课堂教学展示了新课改背景下......
摘 要：不管当下课堂改革的声音有多高，从学生学情出发，对于传统教学方式，应该“吸其精华，去其糟粕”，唯有此才能更好地把知识真正灌输给......
上古晓母和心母存在一些谐声、异文、通假现象,中古也有不少异读,前人对这一问题存在一定争议,有的将之归到上古前缀s-。通过整理......
人们系联历代韵脚字以研究语音史,都利用《广韵》《集韵》等韵书确定这些字的中古韵属,也就是在采用系联法时,兼用反切比较法.本文......
字族是研究汉语史重要的语音材料,对于确定汉字的性质,了解汉字的孳乳分化和语音演变,重新认识汉字形声系统和声符功能,探求语源及......
颍上县是安徽省阜阳市辖县,位于安徽省西北部,淮北平原最南端,淮河流经县内。颍上方言是皖北方言中原官话的一个方言点,属信蚌片。......
C本八思巴字《百家姓》中,“缪”姓的拼写形式muw,一般被看作异读。但通过对语音对应规律及文献内部的对比考察,我们认为,这一形式......
敦煌本P.2528《西京赋》残卷中有23处朱笔点发的字例,是典型的四角标示声调的类型,结合文献记载可证平声点起于字之左下角.根据点......
指出:“阅读是学生的个性化行为,教师要珍视学生独特的感受、体验和理解.”这一规定以发展学生的个性为出发点与归宿,明确了学生可......
部分湘语存在一些有规律的异读现象，如非清去字读阴去、非浊去字读阳去、非入声字读入声。异读的作用有：区分词义、区分词性和区......
自《经典释文》行世以来,对其音切义注的利用研究一直覙縷不绝.如唐代张参《五经文字》、何超《晋书音义》、宋代贾昌朝《群经音辨......
韵书是音韵学研究的重要史料，也是研究古代词汇、文字、方言的重要材料，《广韵》作为中古韵书的蓝本，反映了广泛的语音纵切面与横切面......
同条又音用例多,原因复杂,有些与构词变读无关,有些与构词变读相关.前者包括方言、假借、协韵、讹误、历史音变、语流音变等导致的......
“可汗”音kèhán(见原初中第三册语文课本《木兰诗》)。可汗,古代我国少数民族君主的称呼;“阳夏”中夏音jiǎ,现在河南太康县。......
大安方言属东北官话哈阜片肇扶小片。大安方言中有声母23个、韵母37个、声调4个。大安方言在声母、韵母、声调方面都存在异读,儿化......
宋贾昌朝《群经音辨》是一部专释群经之中多音多义字的正音工具书，具备一般工具书所要求的专门性、系统性、实用性三个显著特点，不仅......
“名从主人”是确定地名字形、字音的一个基本原则.有些地名字形稳定,但读音特殊,如甘肃省“宕昌县”的“宕”字读“tan”音,在词......
