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幼儿的安全意识薄弱，教师须加强幼儿的安全意识教育，让幼儿了解可能遇到的危险，掌握自我保护的方法，要将安全意识教育融入日常幼儿教育教学工作中。
幼儿教师须从幼儿的身心发展特点着手，开展安全教育工作，以更好地保证幼儿安全健康的成长。
幼儿安全意识的培养是一项比较复杂的工作，需要幼儿教师在日常生活中通过各种措施做好安全意识的引导性教育，并且设置多元化的安全教育流程，通过科学合理地设置安全课程、安全宣传活动等内容，开展多种多样的安全意识培养工作，培养幼儿的安全意识。
（一）从日常生活教育入手
幼儿教师要树立正确科学的安全教育理念，科学地把握一日活动，增强幼儿的安全意识。例如，教师组织幼儿玩滑滑梯时，需提醒孩子们把两腿伸直，用手扶住栏杆慢慢往下滑。教师组织幼儿玩悬吊时，要让其双手把好吊杆，两只手臂交替向前移动，如果手心出汗了，需将汗擦干净再去玩，防止幼儿在玩耍的过程中出现安全问题。
（二）从良好生活习惯入手
培养幼儿良好的生活习惯，教师需让幼儿明白每日活动的各项要求。因为幼儿的自制力较差，日常行为习惯非短时间就可养成，所以教师除了需按照具体要求为幼儿提供方法与建议，还需认真地做好各方面的监督，纠正幼儿的不良习惯。教师可将安全意识的培养教育融入幼儿一日生活中。比如，教师要告诉孩子不能把小刀、剪子等尖锐物品带入园中，以免对幼儿自身或其他幼儿造成伤害;教师要指导幼儿认真洗手，防止细菌滋生，并给幼儿讲述传染病的危害，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
（三）从教育环境创设入手
幼儿对文字符号比较感兴趣，教师可据此引导幼儿识别常见的安全标志，让其明白其中的意思。例如，在电源上贴上安全标志，以提醒幼儿安全用电，不能乱玩;在保温桶上也贴上安全标志，提醒幼儿桶内是开水，防止烫伤，等等。教师可自行制作大字体的安全标志，起到安全警示的作用。
（四）从幼儿户外活动入手
教师需为广大幼儿创造充分的空间开展活动，组织不同形式的户外活动，促进幼儿身体的发展，提高幼儿的协调能力。教师需强化对幼儿表现的监管力度，特别是幼儿户外活动期间，需预估幼儿可能遇到的安全风险，并做好针对性的安全教育。
（五）认真做好家园互动
在培养幼儿安全意识的过程中，幼儿教师需要求家长积极配合。当下，不少家长会担心自己的孩子发生安全事故，抱着“少活动，少出事”的思想，原本应由孩子完成的事，家长会一手包办，让孩子失去了亲身实践的机会，同时削弱了孩子的防范意识。对此，幼儿教师可对家长进行安全知识的教育與宣传，让幼儿在家长的正确引导下掌握更多的安全知识。
（一）整合各科教育内容，精心设计各类安全教育活动
教师对各学科教育知识进行资源整合，依托各类教育活动，帮助幼儿接受各类安全知识，这是培养幼儿安全意识的重要方式。例如，教师培养幼儿认识火灾危险时，可设计“灭火小实验”“消防灭火队”等相关活动。通过这种方式，教师可帮助幼儿在日常游戏活动中学习更多的安全知识，掌握更多的安全操作技能。
（二）设计情境活动，培养幼儿的安全意识
情境表演是幼儿接受安全教育的有效方式。对此，教师可通过创建生动形象的情景帮助幼儿掌握自我安全保护的方法。例如，在让幼儿认识“119”“120”“110”等电话号码时，活动可设计成“神奇的电话号码”，教师通过木偶表演，创设不同的冒险场景，让幼儿主动获取相关知识。
（三）创造适宜的环境，营造安全意识的氛围
教师可在班级内设置小药箱，里面装有棉球、创可贴等，帮助幼儿认知它们的用途。教师亦可开展小活动，提醒幼儿不可触摸电源、不能将异物塞入五官等。教师还要定期更换教室墙体图，引导幼儿理解图中蕴含的道理。幼儿教师需时刻注意言行，不能在幼儿面前做出危险性的行为，不可将危险的物品放在幼儿能触摸到的地方。
（四）不断提升幼儿的自我保护能力
第一，消防安全教育。其一，教师需让幼儿明白玩火带来的危险。其二，教师应帮助幼儿掌握基本的自救方法，若幼儿遇到火灾，有助于幼儿成功地逃离。其三，教师可带领幼儿参观消防队，观看消防员的演习，邀请消防员讲解火灾相关知识。比如，消防车的作用、灭火器的使用方法等。除此之外，幼儿园亦可开展火灾疏散演习，让幼儿了解每个班级的消防路线、消防通道，一旦火灾发生，幼儿能在教师的统一指挥下安全撤离，以最短的时间逃离火灾现场。
第二，防触电、防溺水教育。首先，教师需提醒幼儿不可触摸电器，不能用剪刀剪电线或划坏电线，不可将能导电的物质插入电源插座上，等等。同时，教师需让幼儿明白在发生触电事故的情况下，要第一时间将电源切断。日前，幼儿因溺水死亡的案例有很多。为此，教师对幼儿开展防溺水教育是至关重要的。教师一定要提醒幼儿不能独自到河边玩，在小伙伴落水的情况下要第一时间呼救，不能独自营救等。
总而言之，在幼儿教育工作开展的过程中，教师需不断培养幼儿的安全意识。幼儿安全意识的培养单凭教师的努力是不够的，还需要家长在日常生活中从各个细节加强对幼儿的教育，让幼儿形成安全行为的条件反射，提高幼儿的自我保护能力。教师要让幼儿形成防患于未然的意识，尽可能地减少不安全因素，以免出现安全事故。
（作者单位：苏州市工业园区新洲幼儿园）
一、培养幼儿安全意识的途径
幼儿教师须从幼儿的身心发展特点着手，开展安全教育工作，以更好地保证幼儿安全健康的成长。
幼儿安全意识的培养是一项比较复杂的工作，需要幼儿教师在日常生活中通过各种措施做好安全意识的引导性教育，并且设置多元化的安全教育流程，通过科学合理地设置安全课程、安全宣传活动等内容，开展多种多样的安全意识培养工作，培养幼儿的安全意识。
（一）从日常生活教育入手
幼儿教师要树立正确科学的安全教育理念，科学地把握一日活动，增强幼儿的安全意识。例如，教师组织幼儿玩滑滑梯时，需提醒孩子们把两腿伸直，用手扶住栏杆慢慢往下滑。教师组织幼儿玩悬吊时，要让其双手把好吊杆，两只手臂交替向前移动，如果手心出汗了，需将汗擦干净再去玩，防止幼儿在玩耍的过程中出现安全问题。
（二）从良好生活习惯入手
培养幼儿良好的生活习惯，教师需让幼儿明白每日活动的各项要求。因为幼儿的自制力较差，日常行为习惯非短时间就可养成，所以教师除了需按照具体要求为幼儿提供方法与建议，还需认真地做好各方面的监督，纠正幼儿的不良习惯。教师可将安全意识的培养教育融入幼儿一日生活中。比如，教师要告诉孩子不能把小刀、剪子等尖锐物品带入园中，以免对幼儿自身或其他幼儿造成伤害;教师要指导幼儿认真洗手，防止细菌滋生，并给幼儿讲述传染病的危害，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
（三）从教育环境创设入手
幼儿对文字符号比较感兴趣，教师可据此引导幼儿识别常见的安全标志，让其明白其中的意思。例如，在电源上贴上安全标志，以提醒幼儿安全用电，不能乱玩;在保温桶上也贴上安全标志，提醒幼儿桶内是开水，防止烫伤，等等。教师可自行制作大字体的安全标志，起到安全警示的作用。
（四）从幼儿户外活动入手
教师需为广大幼儿创造充分的空间开展活动，组织不同形式的户外活动，促进幼儿身体的发展，提高幼儿的协调能力。教师需强化对幼儿表现的监管力度，特别是幼儿户外活动期间，需预估幼儿可能遇到的安全风险，并做好针对性的安全教育。
（五）认真做好家园互动
在培养幼儿安全意识的过程中，幼儿教师需要求家长积极配合。当下，不少家长会担心自己的孩子发生安全事故，抱着“少活动，少出事”的思想，原本应由孩子完成的事，家长会一手包办，让孩子失去了亲身实践的机会，同时削弱了孩子的防范意识。对此，幼儿教师可对家长进行安全知识的教育與宣传，让幼儿在家长的正确引导下掌握更多的安全知识。
二、培养幼儿安全意识的相关策略
（一）整合各科教育内容，精心设计各类安全教育活动
教师对各学科教育知识进行资源整合，依托各类教育活动，帮助幼儿接受各类安全知识，这是培养幼儿安全意识的重要方式。例如，教师培养幼儿认识火灾危险时，可设计“灭火小实验”“消防灭火队”等相关活动。通过这种方式，教师可帮助幼儿在日常游戏活动中学习更多的安全知识，掌握更多的安全操作技能。
（二）设计情境活动，培养幼儿的安全意识
情境表演是幼儿接受安全教育的有效方式。对此，教师可通过创建生动形象的情景帮助幼儿掌握自我安全保护的方法。例如，在让幼儿认识“119”“120”“110”等电话号码时，活动可设计成“神奇的电话号码”，教师通过木偶表演，创设不同的冒险场景，让幼儿主动获取相关知识。
（三）创造适宜的环境，营造安全意识的氛围
教师可在班级内设置小药箱，里面装有棉球、创可贴等，帮助幼儿认知它们的用途。教师亦可开展小活动，提醒幼儿不可触摸电源、不能将异物塞入五官等。教师还要定期更换教室墙体图，引导幼儿理解图中蕴含的道理。幼儿教师需时刻注意言行，不能在幼儿面前做出危险性的行为，不可将危险的物品放在幼儿能触摸到的地方。
（四）不断提升幼儿的自我保护能力
第一，消防安全教育。其一，教师需让幼儿明白玩火带来的危险。其二，教师应帮助幼儿掌握基本的自救方法，若幼儿遇到火灾，有助于幼儿成功地逃离。其三，教师可带领幼儿参观消防队，观看消防员的演习，邀请消防员讲解火灾相关知识。比如，消防车的作用、灭火器的使用方法等。除此之外，幼儿园亦可开展火灾疏散演习，让幼儿了解每个班级的消防路线、消防通道，一旦火灾发生，幼儿能在教师的统一指挥下安全撤离，以最短的时间逃离火灾现场。
第二，防触电、防溺水教育。首先，教师需提醒幼儿不可触摸电器，不能用剪刀剪电线或划坏电线，不可将能导电的物质插入电源插座上，等等。同时，教师需让幼儿明白在发生触电事故的情况下，要第一时间将电源切断。日前，幼儿因溺水死亡的案例有很多。为此，教师对幼儿开展防溺水教育是至关重要的。教师一定要提醒幼儿不能独自到河边玩，在小伙伴落水的情况下要第一时间呼救，不能独自营救等。
总而言之，在幼儿教育工作开展的过程中，教师需不断培养幼儿的安全意识。幼儿安全意识的培养单凭教师的努力是不够的，还需要家长在日常生活中从各个细节加强对幼儿的教育，让幼儿形成安全行为的条件反射，提高幼儿的自我保护能力。教师要让幼儿形成防患于未然的意识，尽可能地减少不安全因素，以免出现安全事故。
（作者单位：苏州市工业园区新洲幼儿园）