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为解决目前高校规定中学术不端行为的体系混乱、类别不一、界线模糊、词语滥用等问题,本文提出三个层次递进的类型化标准;规范了类型化过程中涵义不同或相近的学术不端行为,认为行为的规范化实质上就是行为的类型化。通过类型化和规范化,高校学术不端行为体系具有简洁明确、易于分别等特点。
高校学术不端行为的类型化
【摘 要】
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为解决目前高校规定中学术不端行为的体系混乱、类别不一、界线模糊、词语滥用等问题,本文提出三个层次递进的类型化标准;规范了类型化过程中涵义不同或相近的学术不端行为,
【机 构】
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宜春学院经管学院,江西理工大学文法学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“学术道德与学风建设推进中高校学术不端行为问题研究”的成果,批准文号09YJA880120, 江西省教育科学“十一五”规划课题“高校学术不端行为基本问题研究”的成果,批准文号09YB441
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