【摘 要】
：
Based on principal-agent theory,this paper establishes an incentive contract mechanism between government and NPO under asymmetric information,and analyzes the impact of absolute risk aversion and output level on the expected utility of government,NPO and
【机 构】
：
BeijingWuziUniversity
论文部分内容阅读
Based on principal-agent theory,this paper establishes an incentive contract mechanism between government and NPO under asymmetric information,and analyzes the impact of absolute risk aversion and output level on the expected utility of government,NPO and
其他文献
随着政治教学水平的不断提高,为了加强学生政治学习效率,教师要提高学生政治知识迁移能力,通过进一步教学实践,提高了学生政治学习质量,利于帮助学生有效的进行知识迁移,从而提高政治教学有效性。本文在实践分析过程,分析了影响政治课堂知识迁移能力培养的因素,总结了具体的教学措施。
随着教育改革的不断深入发展,我们在历史课堂中为了能够进一步提高学生的核心素养,而将历史时空观念引入到其中,历史时空观念就是将时间观念和空间观念进行有效的结合,开展有效的学习活动。历史时空观念有助于帮助学生构建大的历史观,全面的提高学生的核心素养,从而帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观,促进学生全面发展。我们在教学的过程当中,就需要有效的教学方法开展教学活动,从而逐步的提高学生的历史素养,促进学生全面发展。
现今用某些字母和数字、符号、别字来表达自己意思的“网络语言”在学生中很流行,学生甚至把这些语言使用的习惯带到作文中、生活中,作为语文教师该对学生进行引导,使学生能正确使用网络语言、分场合使用网络语言。
在我国初中英语教学不断的创新过程中我国的教学采用了多种教学方法.对于教学成果虽有提升,但是还是不够显著。自从体裁教学法被我国所运用之后,一些教师纷纷的将体裁教学法运用到初中的英语阅读课程中。在实践的过程中此方法能够让学生们将文章的主要思想、文章的架构以及文章的亮点有效的掌握。
群文阅读是高中语文教学一种重要策略。以课本为依托的群文阅读教学是基于教材中的单元结构与课文属性的视角,进行适当的扩充与延伸,进而达到迁移阅读能力的目的。本文围绕如何在高中语文教学中开展群文阅读进行阐述,旨在提高阅读教学效果。
在新课改的要求下,对小学语文的教学提出了更高的要求。由于小学语文是一项非常重要的基础性学科,也为更好的开展其他学科的学习奠定基础。这就要求教师要积极转变传统的教学观念,与小学生身心发展的特点相适应,教师可以充分利用合作学习这一教学模式引导学生更深入的学习语文,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养学生自主探究的能力,培养学生良好的学习习惯,进而提高学生的学习效率与学习质量。教师将小组合作融入到小学语文教学中,充分尊重以学生为主体的教学地位,充分挖掘学生的潜能,学生在合作学习中体会语文的魅力,学生们能够积极大
问题意识归类于主体性、引导性的思想意识,这几种意识在学生的阅读历程上起着至关重要的作用,基于文体视角对小学古诗词于都教育进行审视,使学生可以站在问题的角度去分析古诗词,从而使学生的阅读效果有效提升,并对古诗词有更加深入地理解。因此,本文针对在文体的视角下怎样提升小学古诗词阅读教学效率做出了简要分析。
Based on the non-radial super-efficiency SBM model,the technical efficiency of forestry production in 30 provinces(municipalities,autonomous regions)across the country was measured from 2004 to 2018,and the Makov chain was introduced to analyze the evolut
在我国教育体系不断完善的趋势下,教育部门对小学语文教师教学提出了严格要求,而部编版小学语文教材能够弥补传统教材中的一些不足,为小学生学习语文知识提供丰富内容的同时,也能满足现代化社会教学需求。部编版语文教材,对传统语文教材的缺点和实际存在的一些局限性进行整理,全面结合小学生语文学习特点进行编订,能够为小学语文教师落实核心素养教学提供参考依据。
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在高中语文教学中,诗歌教学属于主要的教学内容之一,为了更好的保证课堂教学效果,培养学生综合素质,教师还需要更加重视学生诗歌鉴赏能力的培养,通过结合具体的教学内容,为学生创设良好的诗歌学习情境,学生的学习兴趣和积极性更高,诗歌鉴赏能力也能得到很好的锻炼与提升。因此,本文首先分析了高中语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力存在的问题,然后对培养学生诗歌鉴赏能力的具体策略进行分析,以供参考。