【摘 要】
：
在小学教学阶段中,劳动与技术课程经常会受到教师的忽视,在课堂教学中难以充分发挥其自身作用.随着新课程改革不断深入,社会和教育部门对学生素质教育的重视程度也在不断提升
论文部分内容阅读
在小学教学阶段中,劳动与技术课程经常会受到教师的忽视,在课堂教学中难以充分发挥其自身作用.随着新课程改革不断深入,社会和教育部门对学生素质教育的重视程度也在不断提升.小学劳动与技术课堂正是提升学生综合素质的有效实施途径,是提升学生动手实践能力与思维创新能力的有效方式与方法,为此本文探究优化小学劳动与技术课堂结构的教学策略,提升课堂教学质量与效率,为广大小学劳动与技术教师提供参考.
其他文献
小学低年级的孩子年龄都比较小,上课的时候很容易被外界所影响,对课堂的内容很难产生兴趣.很多小朋友都不是很喜欢数学,所以在小学低年级的数学教学中引入趣味教学是很有必要
在小学英语教学中,教师要坚持创新的教学观念,根据教材内容精心选择创新模式,为学生打造新颖、有趣的英语课堂,让他们在丰富生动的英语知识吸引下发挥学习主动性,掌握英语知
在小学信息技术课堂教学阶段,教师应当注重教学模式的优化,并积极创新教学方式,切实激发学生学习这门课程的积极性,激发学生学习兴趣与学习激情,以此实现学生信息素养的提升.
何为信息技术课堂中的文化?尽管当前教育界众说纷纭,但已有越来越多的专家大咖从课堂文化的视域,着眼学生思维与人格的发展,以此推动新课改的进程.他们极其一致地认为,课堂文
教材中《万以内数的大小比较》所给的素材相对简单,不容易激发学生的学习兴趣,引发学生的思考.但如果教师改变教材中问题情境和问题模式,创设具有挑战性的问题情境,就能让学
课堂提问,有助于激发学生思维的动力.因此,我们要努力做到让每一个被提问的学生都能对问题以及问题所引发出的内容有所思考、有所收获.本篇文章主要是通过对课堂前、课堂中两
美术学科的教学是一种对审美高度、审美角度的培养,对学生以后养成良好价值观和人生观有重要作用.所以教师要把中华民族优秀的传统文化融入到小学美术教学中,让学生在继承中
高阶思维,源于美国教育学家布卢姆的教育目标分类学.布卢姆按照认知的复杂程度,将人的思维过程具体划分为六个教学目标,由低到高包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造.其
随着新课改的逐渐推进,对学生们的教育不仅仅是存在于课堂当中的文化课教学,当前的国情以及教学发展更加注重促进学生全方面发展,拓展学生的思维并且帮助提升他们的综合素质.
美术作业是学生接收并消化了教师传授的美术知识之后,再与自己的经验相结合,探索、完成的自己独特的审美呈现.教师在学生作业时的指导与经验分享十分重要.本文将探讨如何灵活