【摘 要】
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绿色革命从展开到现在,为时不过20年。回想当年,亚洲各国由于粮食不足,老百姓经常闹饥荒。但是,自第一次绿色革命以来,农艺展现奇迹,亚洲国家生产的粮食不仅够自己吃,而且还
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绿色革命从展开到现在,为时不过20年。回想当年,亚洲各国由于粮食不足,老百姓经常闹饥荒。但是,自第一次绿色革命以来,农艺展现奇迹,亚洲国家生产的粮食不仅够自己吃,而且还可以外销。今天,科学技术的突飞猛进,生物科学及遗传工程学的迅速发展,又揭开了第二次绿色革命的序幕。 过去,科学家利用杂交培育出新品种,今天,科学家应用遗传基因的结合,随心所欲地创造新品
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自2005年以来,全国高校掀起了实验教学示范中心建设与评审的高潮.经过8年的建设,高校实验室整体面貌发生了令人瞩目的变化.然而,从满足社会需求,建设创新型国家角度,从提高学
“基础生物化学实验”是为全校非生物类专业的本科生开设的基础课程。在提高学生基本实验操作技能的基础上，为了激发学生的创造性思维，培养综合实验素质，提高综合能力，课程组对实
鲁迅先生说：读书就如同蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这就告诉我们读书不能太专、太精、太单一，要宽、广、全面。 新教材将精读教学改为教读，教读就是一种“1+X”型教学，“1”表示讲一篇课文，“X”指附加若干篇泛读或课外的文章。那么，新形势下如何落实拓展阅读呢？ 一、师法于内 语文教学就是要让学生自能读书，自能作文，要通过教材习得阅读方法与技能，即会阅读的能力。 新形势下更强
【摘 要】 阅读是孩子学习语文的基础。阅读能力是学生理解文本、感悟知识的能力。培养孩子的阅读能力，是语文教学的根本任务之一。究竟如何有系统、有目标、有层次地培养孩子的阅读能力？是我们要研究的问题。小学阶段，如果孩子具备了一定的阅读能力，对孩子形成良好的人生观、世界观都具有深远的影响。阅读，可以改变孩子的一生。 【关键词】 小学生 阅读能力 培养 要素 阅读能力是学生在感知文本文字符号之后，
【摘 要】 高效课堂是教师教学所追求的最高境界，高效课堂基于高效教学，这是我们每个教师所追求的目标。在小学语文高效课堂研究中，针对“教学设计漫无目的、情境设计偏离主题、自主学习随意低效、合作学习无序浅显、多媒体运用不当”这些问题提出了一系列对策，对实现高效课堂有一定的指导意义。 【关键词】 语文 高效课堂 问题 解决对策 目前，全国各地都在进行小学语文高效课堂的探索与实践。高效课堂，主要是
复习是完成学习任务的重要环节，是学生巩固和强化所学知识必不可少的手段。复习不仅是“温故”的过程，更是“知新”的过程，通过复习可以将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到举一反三、触类旁通、系统吸收的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的兴趣是否得以充分激发。为了提高低年级语文课的复习效率，有必要认真审视目前的复习状态，通过一系列高效有趣的复习方式，让低年级语文