“成器之玉更需雕琢”——例谈对待“优生”的批评艺术

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相对于“后进生”而言,每个班级都有一些所谓的“优生”,“优生”一般学习优秀,品行端正,在班上有较高的威信和凝聚力。笔者作为一个一线教育工作者,天天和学生在一起,自然明白手指有长短、学生有差异的简单道理,但也发现部分教师对“优生”特别偏爱,很少批评,使其有了骄气、娇气,毕业后,反而和教师不够亲近。
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