【摘 要】
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<正>多元智能理论重新定义了智能,该理论的提出十分迎合教育教学改革所提倡的素质教育的理念。基于多元智能理论指导下的高中地理教学设计可以改变传统的教学观与师生观,使高
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<正>多元智能理论重新定义了智能,该理论的提出十分迎合教育教学改革所提倡的素质教育的理念。基于多元智能理论指导下的高中地理教学设计可以改变传统的教学观与师生观,使高中地理教学既为多元智能而教,也可利用多元智能来教,打开了高中地理教学设计的新思路。一、多元智能理论概述多元智能理论是由美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳所提出,加德纳对智能定义包括三个层面:智能是在单元或者多元文化环境中解决问题
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