对学生光有爱是不够的。还需要理解，理解下一代人的思想感情，理解他们的烦恼、欢乐、狂妄、忧愁、困惑、，的确需要耐心，需要一种敏感的体验。而且光有善良也是不够的，还需要智慧；光有理智也是不够的，还需要真情。有时，严厉的岢责会成为一堵墙，把你的心灵与他们隔开。有时一个热切期盼的目光，几句热情的鼓励却是打开心灵之门的钥匙。
　　以前我一直以为后进生除了接受书本有限的知识外，根本没有能力接受更多属于书本以外的东西，现在我明白了，让后进生进行广泛、大量的阅读是何等重要，阅读让孩子们明白他有更多不懂，刺激了学生的求知欲。我也是一个爱书之人，经常去书店逛，我发现书店里关于数学的读物很少，更多的是一些习题练习。等有机会，我一定向学生推荐一些适合他们阅读的读物，培养孩子阅读的习惯和思考的习惯。不再是读死书，死读书。
　　教师要走进学生的心灵，走进学生的心灵不是一件容易的事情，我有切身的体会。我最感到快乐的就是和中学生在一起交谈，大家无拘无束，海阔天空，指点江山，评判古今，纵论天下，畅谈人生，每一次这样的经历都让我愉悦许久，让我忘却年龄，不知疲倦使我的心灵舒恬清怡。的确，和孩子们在一起的快乐是人生最大的快乐！
　　然而，现实并不象我描绘的这样，到处都是一片灿烂阳光。不少人甚至终身都未品尝到这种快乐。过分的理智与真情的不足，未能用自己的心灵去体验孩子的心灵，当然品尝不到这种快乐了。我无意指责任何人，我只是希望当老师的人，你要小心千万别伤了孩子的心，老师们 多一点真情体验吧！
　　几乎所有的讲述班主任的故事，论述班主任工作的论文，专著，都强调一个爱字，热爱学生是教育好学生的前提。但是，教师之间的差异不在于有没有爱心，而在于会不会爱！
　　爱是人类神圣而伟大的情感，爱是具体的、爱是互相的，爱是关注、爱是滋润，爱是心灵的沟通与共鸣，是思想的理解与交融，人类的爱不同于动物的爱。
　　人类的爱又可以划分为许多种。师生之间的爱确是一种特殊的爱,理解不易,做到很难。理解师生之情需要有关教育的知识，否则你难以理解这种情感的特殊性。它不仅内容特殊而且形式特殊，教师对学生的爱以责任为基础，学生对教师的爱以尊敬为开端，知识的传递和能力的训练是载体，教师对学生的爱更多的是教诲和启迪，同时又体验着学生的内心世界，用自己的智慧去满足孩子们的渴望。我爱我的学生，所以我才会用心去体验他们的心灵。
　　(作者单位：433100湖北省潜江市园林三中)