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对《新标准》和《PEP》的词汇进行统计与分析,结果表明:两套教材的总体语言输入量从低年级到高年级呈现逐步增加的趋势;两套教材的总体词汇和要求学生掌握的词汇基本上与《新课标》的词汇一致;各册要求学生掌握的词汇在数量上不均衡,而且在具体的选词方面存在偏差。
小学英语教材词汇与《英语课程标准》词汇的对比研究——以《新标准》和《PEP》为例
【摘 要】
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对《新标准》和《PEP》的词汇进行统计与分析,结果表明:两套教材的总体语言输入量从低年级到高年级呈现逐步增加的趋势;两套教材的总体词汇和要求学生掌握的词汇基本上与《新
【机 构】
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肇庆学院外国语学院
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2010年11期
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