【摘 要】
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统编高中语文教材每个单元后面均设置单元学习任务，为开展大单元教学提供了教学设计的范例。单元学习任务中多项任务的布局、单项任务的构成组成其编写特点；如何将理念具化为教学项目，为教师提供借鉴和引领，为学生提供方法和指导是其价值的再现。教学应按照单元学习任务开展；选择、改造学习任务，设计新的学习任务，为任务群视角下的大单元教学提供借鉴。
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统编高中语文教材每个单元后面均设置单元学习任务，为开展大单元教学提供了教学设计的范例。单元学习任务中多项任务的布局、单项任务的构成组成其编写特点；如何将理念具化为教学项目，为教师提供借鉴和引领，为学生提供方法和指导是其价值的再现。教学应按照单元学习任务开展；选择、改造学习任务，设计新的学习任务，为任务群视角下的大单元教学提供借鉴。
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