美国著名教育家戴尔

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  戴尔
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在学科教学中渗透心理健康教育,就是教师在教学中自觉地、有意识地运用心理学的理论与技术,帮助学生提高学习活动中的认知、情意和行为水平,促进学生态度及情感的和谐发展。那么,在学科教学中如何渗透心理健康教育呢?   一、创设民主平等和谐的课堂环境  民主、平等、和谐的教学环境,开放轻松的学习氛围,是学生心理健康发展的前提条件。要创设有利于学生心理健康的教学环境,要做到以下两个方面:一方面,教师要学会心理
核心提示:据英国《每日邮报》3月15日报道,牛津大学社会人类学博士、澳大利亚女子菲奥娜·格雷姆(Fiona Graham)是世界上第一位接受全面培训的白人日本艺妓。深爱日本文化的她还给自己起了日文名“纱幸”(Sayuki)。  据悉,格雷姆自15岁第一次跟随学校的交流项目到达日本,就爱上了日本文化,在一所日本学校读完高中又进入庆应义塾大学(Keio University)就读,最后在牛津大学获得了
5月16日下午,复旦大学投毒案受害人黄洋终因多脏器衰竭,离开了人世。  下毒,一个常在小说、电影里出现的词汇。但当它在生活中出现,而且还发生在同窗之间的时候,让人不禁感叹,生活的戏剧化令人瞠目。  害死同窗的事情并非个案:前有朱令案,后有马加爵案,今又有复旦医科的投毒案。俗话说“见面三分情”,何况朝夕相处的同窗。有什么深仇大恨,至于让一个高学历的科研人员向自己的室友下此毒手?这是两个精英人才的不幸
内容提要:对话——一种全新的教学精神,一种全新的教学理念,一种全新的教学追求。对话精神的力量是无穷的;师生对话是根本的;对话中的“独白”是不折不扣的对话。经典的“独白”犹如画龙点睛、锦上添花。  关键词:对话 精神 有感  中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊《语文教学通讯》2011年第9期的卷首刊登了编辑部的一篇短文——《对话是一种精神》。读后,我打开电脑,通过百度搜索有关“对话”的专著、
来到瑞瑞家,你会发现这儿有七个瑞瑞:小男孩瑞瑞、小火车瑞瑞、小木偶瑞瑞、小布熊瑞瑞、橡皮鸭瑞瑞、铁皮蛙瑞瑞、毛毛鼠瑞瑞。  没错,你一定猜到啦,小男孩瑞瑞喜欢把自己的名字送给他的玩具朋友,所以,才有了七个瑞瑞。  七个瑞瑞一起吃饭、洗澡、睡觉,就连出门也要在一起。因为他们是好朋友,谁也离不开谁。  今天,小男孩瑞瑞要去幼儿园啦,那儿可挤不下七个瑞瑞。  一大清早,小男孩瑞瑞噘着嘴巴,闷闷不乐地说:
四月到了,天氣暖洋洋的,鸳鸯们要举办一场潜水大赛。阿木和聪聪受邀来做裁判。
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一天,花斑牛翻箱倒柜、爬上爬下,终于找到一个塑料瓶,里面装着圆圆的白色“糖豆”,好看极了,花斑牛一口气吞下三颗。  碰巧旺旺狗来找他玩,花斑牛大方地说:“给你一颗大人糖豆,这是我好不容易才找到的。”  “大人糖豆?吃了能长成大人吗?”旺旺狗好奇地问。  “不知道。我看见妈妈在偷偷吃这种糖豆,可是她不给我吃,还藏起来了。”  这时,妈妈下班回来了,她看见洒在桌上的“糖豆”,急忙问:“我的药片怎么在这