[摘要]小儿童版画创作首要在于创造更多的机会;2、天真烂漫的儿童认识五颜六色的大千世界,是從看画图开始的。一是观察能力的培养;二是想象能力的培养;三是创造能力的培养。
　　[关键词]螺旋式　观察　想象　创造
　　
　　少儿版画创作活动是儿童熟悉生活、认识生活,反映生活、创造生活的复杂过程,也是儿童欣赏美、创造美的思维过程。在这一过程中,始终贯穿着儿童学画,学会认识生活、认真做人的很多要素。作为一名美术工作者,在具体指导版画教学过程中,要能全面地把握好三个基本环节。
　　
　　一、儿童版画创作首要在于创造更多的机会,让孩子们熟
　　悉生活,认识生活。才会激发他们强烈的求知欲和创造欲。离开火热的生活,离开对美好生活的向往与追求,就不会有好的儿童版画作品。然而小学生由于年龄特征和生理特点的限制,多属于形象性思维,他们的作品往往是表现自己熟悉的人和事。所以,我们要遵循由近及远、由低到高,由具体到抽象的基本原则。首先引导儿童以身边的人、身边的事、身边的生活环境,开始练笔收集创作的素材。比如《水乡的桥》,《林中小鸟》、《鱼》等作品,都能比较好地反映孩子们所熟悉的生活。随着孩子们生活阅历的增多,教师应不断地引导孩子们放宽自己的视野,去认识更为广阔的生活空间,去认识生活中早已存在的更多更美好的事物。孩子们的作品大多充满着稚气,有些作品还不乏“奶气”,但是每幅都是经过孩子们大胆写生、绘画、制版、印刷最终得到的果实。在指导儿童版画创作中,教师要特别注重儿童绘画创作的基本技能技巧的培养,采取“螺旋式”的教学方式,提高儿童的绘画能力。
　　
　　二、天真烂漫的儿童认识五颜六色的大千世界,是从看画图开始的。描绘生活、培养对生活的热爱,需要我们从以下几方面进行能力的培养:
　　
　　一是观察能力的培养。观察力是儿童版画创作中的首要条件,要格外注意引导孩子们观察事物,仔细认真。比如物体的形状,人物感情的变化,时间与空间等。同时,要突出强调二、天真烂漫的儿童认识五颜六色的大千世界,是从看画图开始的。观察事物的基本特征。往往是抓住了特征,也就抓住了事物的本质和属性。
　　二是想象能力的培养。想象能力是儿童版画创作的重要条件。只有不断丰富孩子们的想象力。才会有更好的作品问世。儿童版画作品往往富于夸张的色彩,合乎情理的夸张是孩子们在创作中想象力丰富的生动体现。教师在指导过程中要鼓励孩子们合理夸张,合理想象,使作品不乏稚气,不乏夸张,不乏想象,耐人寻味。
　　三是创造能力的培养。创造能力是儿童作品不断提高质量关键,也是一个人诸多能力的集中体现。美术作品不单单是生活画面的简单重复和简单临摹。而是需要重新的艺术加工。从而创造出一个更加美好的事物,使之经久不衰。在儿童版画创作活动中,要有目的培养孩子们的创造意识,创造欲望和创造能力。今天的儿童版画创作,已不再是单纯的技能技巧的传授,而应学会做人的道理融会其中,才会使美术教育显示出更强的生命力。
　　首先,孩子们通过自己作品的创作过程,成为识别“真善美”与“假恶丑”的过程,这其中离不开教师的引导和点拨,让孩子们的作品欢快淋漓,歌颂美好的事物,批评丑恶的现象从而反映他们真实的内心世界。
　　其次,让孩子们通过自己作品的创作过程,成为磨练他们意志品格的过程。孩子们的作品很少有一次成功的,这期间,孩子们要经受许多考验,使他们的忍耐力、注意力和心里承受能力都得到了加强,许多孩子的作品获奖,激励他们的集体荣誉和合作精神,同时也培养了一种竞争意识和不服输的勇气。所有这些都需要教师在细致之处下功夫的。
　　第三,教师在儿童版画的创作过程中,要施加良好的形象教育。儿童往往善于模仿,因此,教师一言一行都可能成为他们学习的榜样。所以,美术教师要注意自己的艺术修养,道德修养都是十分总要的。教育孩子们学做真人,首先要求教师不断自我完善,逐步成为真人。