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【摘 要】本文分析桂商文化融入高职商贸类人才培养中未与学生品行涵养进行有机对接、与商科学生的素质培养有待深度融合等问题，提出以桂商文化打造民族文化传承的新高地、以桂商文化贯穿以德经商的全过程、以桂商文化构建校园文化自觉、以桂商文化促进商贸人才的职业养成，论述桂商文化融入高职商贸类专业人才培养模式中改革创新的措施：进一步融合互联网，优化商贸人才培养模式;完成桂商文化和商学贸易人才培养的深度融合;进行“桂商+农商”的创新创业实践;进行“新桂商+管理学”的教学模式。
【关键词】高职院校 桂商文化 商贸类专业 人才培养模式
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）10C-0108-03
随着经济全球化的趋势日益深入，文化的竞争已经变得愈发重要，成为国家综合实力的一个重要体现。高校作为文化的传承培养地，在课程教学中融入优秀传统文化，既符合国家战略，又可以强化办学质量。桂商文化体现和反映了在桂活动商业人士的特点和特质，经过时间的沉淀形成了独有的商业文化精神。高职商贸类专业人才培养中融入桂商文化，应结合时代，将桂商文化中优秀的商业品质融入现代教学，用现代的科技去感受文化的魅力，打造出独树一帜的桂商文化品牌。
一、地域商帮文化融入高职商贸类人才培养的现状和问题
（一）地域商帮文化融入高职商贸类人才培养模式的现状
目前，徽商、晋商、粤商等都凭借着自身坚实的地域基础和浓厚沉淀的文化特质融入商科类专业学生的培养中，以实践效果来分析，当前的地域商帮文化融入商贸类专业人才培养呈现出方兴未艾的趋势，同时也都产生了以下良好的反响。
1.有力地推动了校园文化建设。地域商帮文化将经商的道德品质融入人才培养模式当中，使学生在潜移默化之中为特色的文化素养所熏陶，在一定程度上推动了校园文化建设。
2.促进高职院校商帮文化在校园里较为系统、全面地应用。例如将商帮文化融入学生个人素质的培养中，并且在课程上进行全方位实践，这种嵌入课程学习和嵌入素质培养甚至嵌入教职体系当中的现象，恰恰反映了商帮文化目前在高职校园里有稳定的基础。
由上可见，将商帮文化融入高职商贸类专业人才培养中，能够对推进校园文化建设、充实文化内涵和丰富人文价值有着重要的作用。
（二）桂商文化融入高职商贸类人才培养模式中的问题
桂商文化在高职商贸类人才培养模式中应用虽然已经取得了不小的成果，但是因为一些文化里的传统观念有时会和新时代的教育产生矛盾，并且桂商文化带有明显的地域性特征，所以在融合之中也产生了许多亟待解决的问题，主要如下。
1.桂商文化与商科学生的品行涵养没有进行有机对接。目前，桂商文化融入高职类商贸人才培养过程中，更注重的是商业知识和经营管理方面的融合，对于商业品质上虽然也有着学习讨论，但是仍然缺乏一种有机融合。主要体现在没有结合专业的教学团队对商帮文化进行彻底的认知，很难形成一种畅通的商帮文化培育机制。商业人士的吃苦耐劳、开放包容以及不断进取的精神，是一个潜移默化培养的过程，因此必须实现桂商文化和商科人才培养的有机对接。
桂商文化融入商贸类专业人才培养过程中，从培养目标到培养内容以及培养效果，都缺乏系统性，需要进一步加强体系培养和融入。
2.桂商文化传承和商科学生的素质培养有待深度融合。桂商文化融入高职商贸类人才培养中目前还处在起步期，二者的深度融合将是未来最重要的一点。目前，高职商贸类专业对于桂商文化的应用浅尝辄止，往往对于形式的注重要超过内容，还没有形成自己的体系。此外，学校对商帮文化的研究不够深入，有些学校对于商帮文化不甚了解，在培育监管上还存在不足的地方。因此，实施互动教育模式可以有效地促进桂商文化和高职商贸类人才培养模式的融合。
二、商学素养和桂商文化的内涵
（一）商学素养的内涵
商学是属于一种职业学科，它包括一系列商业活动中的商业理论和经营方法。商学素养在培养上有着学历层次的差异性，在一些本科商学人才培养中，目标是应用型人才。所谓应用型人才，就是注重培养学生在学术上的专业知识和人文知识。应用型人才在能力结构上具有分析和解决问题能力、协调能力和组织管理能力，是服务于社会经济宏观方面的。而高职类商科人才的培养，注重的是一种实用型商科人才，它更注重实践能力，简言之就是对于经济商业的实操技能和知识应用能力。
（二）桂商文化的内涵
广西是我国唯一兼具边境和沿海的省区，桂商文化是商海实践和商业文化的集中体现。桂商最早的发展要追溯到秦汉时期，历经千年依然蓬勃发展。相比于“通达务实，开放兼容”的粤商和“敢为天下先”的湘商，桂商少了些商业品质上的宏观精神，但是却有着与民族传统文化中相似的勤勞朴素、吃苦耐劳、敢拼敢闯、亲和包容的精神，这是桂商文化的内涵，也是蓬勃千年的精神支撑。在物质生活高度发展的今天，精神文明变得日益可贵，桂商文化中朴实的精神特质正是当代浪潮里商业文明慢慢丢失的东西。因此，将桂商文化融入高职商贸人才培养模式当中，对于促进我国商业发展和桂商精神传承培养有着很深的意义。桂商文化有其丰富的内涵，同时也有着自身的不足，主要特点如表1所示。
三、桂商文化在高职商贸类人才培养模式中的实践
（一）以桂商文化打造民族文化传承的新高地
高职院校商贸类专业应该深层次挖掘桂商文化，对桂商文化的历史和文化内涵进行宣传教育，在人才培养中融入桂商文化精神。同时，要发挥高校文化传承、创新、领导的重要功能，达到更好地为广西经济服务的重要目标。以桂商文化打造民族文化传承的新高地，应严格按照以下几个流程：首先，在办学定位上，应该将培养现代商贸人才、传承桂商文化精神作为办学定位之一，并且确立为学校长期发展的目标。其次，在办学思路上，应通过重大专项课题的方式，为全新的商业人才培养模式提供理论支持和实践指导。再次，在目标的设计上，应建设具有桂商文化特色的桂商文化保护馆，将遗产保护、人才培养和传承创新融为一体，打造全新的商业文化基地。 （二）以桂商文化贯穿以德经商的全过程
教育是民族振兴大计和社会发展基石，作为育人中心的高职院校，应注重桂商精神的培养。在商贸类人才培养中，应该强化学生的思想道德培养和商业精神培养，把优秀桂商文化和桂商精神作为大学生修身养性的一个重要内容，在人才培养模式中树立“立德弘贸”的办学理念，着重进行商德的培养。这既符合国家素质教育的改革需求，又可以为社会输送人才作出贡献。总之，在桂商文化融入高职商贸人才培养中应引导学生树立正确的人生观和价值观，成为高素质的商贸人才。
（三）以桂商文化构建校园文化自觉
现代高职教育中，文化与创新是国家教育政策的要求，也是时代改革的需求。因此，应在高职商贸类校园文化建设中注入商的元素。例如，在教室或者校园内宣传商文化的起源，或者传播桂商文化的正能量事迹，还可以通過一些标志性的石刻将商文化融入校园文化建设当中。此外，举行以桂商文化为主题的论坛活动，通过一些商业精英做客校园，将桂商文化潜移默化之中印刻在商贸专业学生心中，在人才培养中调动商贸学生学习桂商文化的积极性，促使他们热爱桂商文化。
（四）以桂商文化促进商贸人才的职业养成
传统的商贸人才培养模式，一般都注重理论知识的学习。因为商贸行业的特殊性，经营管理和财务风险很难在校园里得到验证。而在桂商文化融入高职商贸人才培养的新模式中，要针对这一问题利用桂商文化的凝聚性作出改变。学校可以通过校企合作的方式，聘请当地的桂商佼佼者进行商业联系让学生和一些优秀企业家进行互动，从而学习书本上学不到的知识。此外，还可以和一些桂商文化浓郁的企业开展合作就业，二者互补互助，企业可获得大量的符合公司文化的桂商文化现代人才，而学校中的商贸人才则可以获得在商业中实践的机会。因而，构建“双向多元，文化双嵌”模式融入桂商文化的人才培养成为迫切选择。
四、桂商文化融入高职商贸类专业人才培养模式中的改革创新
（一）进一步融合互联网，优化商贸人才培养模式
在桂商文化融合入高职商贸类专业人才培养模式中，应结合互联网进行改革创新，实现“互联网+商业”模式。“互联网+商业”可以使桂商文化独自形成一个商业文化平台，接受来自新时代商业理念和商业信息的融合，以互联网的方式形成一套健全的商贸人才培育机制。在这个平台上，任何学生都可了解到最新商业信息，从信息的多维度进行桂商文化的植入，让桂商文化在培养模式中变得更加直观、更有时代性。
（二）完成桂商文化和商学贸易人才培养的深度融合
在桂商文化融入高职商贸人才培养模式的过程中，应该通过高职院校职能部门加强对桂商文化融合过程中的监管，结合学校的办学特色，提升桂商文化服务地方经济的能力。完全融合入之后，就会形成一种“桂商+高校”的育人模式，从而提升高职商贸人才培养模式的育人质量。
（三）进行“桂商+农商”的创新创业实践
在桂商文化的融合中，可以采用互联网思维，通过项目建设，全面推进高职院校的各种活动。其中在和农商的配合中，要通过线下或者线上农产品的销售，形成一种广西特销系统、有形商圈和网络平台无形商圈的交织。学员通过农产品的种养、营销、包装技术维持一个和农商长期合作的平台，营造出商场的气氛，从而激发学生的积极性，强化他们的紧迫感，实现由学校商业学习到实践商业实用的过渡。
（四）实施“新桂商+管理学”教学模式
桂商文化能够历经千年而历久弥新，靠的就是能够紧跟着时代不断地进步。在新时代，新桂商不仅要深度挖掘桂商的内涵与价值，还要针对相关的案例，对商业管理学进行教学创新。这种管理并非普遍的商业经济管理，而是一种对于经济的宏观预控，总的来说管理学能够培养学生的企业意识和对于经济趋势的一种嗅觉。
综上所述，融入商帮文化的高职商贸类专业人才培养模式，在商业人才的培养中起到了较大的促进作用。其中，桂商文化融入高职商贸人才培养模式里，不仅在具体的实践里为我国输送了大批具有良好文化素养和商务专业知识过硬的人才，还为广西“富民强桂”的小康目标的实现提供了源源不断的动力。当前的桂商文化和高职商贸人才培养，一是要注重和实践相结合，使学生和校企合作企业进行深度融合;二是在桂商文化融入高职商贸人才培养模式的改革创新上，应建构“桂商+高校”的全新人才培养体系，以更好地发扬桂商文化的朴实、包容、以德经商的思想，为我国高校的商贸人才培养提供宝贵的经验和实践典范。
【参考文献】
[1]邱金林.传承优秀桂商文化，培养现代商贸人才[J].高教论坛，2015（2）
[2]杨家喜.“专业社团、工作室、创意市集”融入高职文化创意类专业人才培养实践教学探索[J].课程教育研究，2017（15）
[3]孙亚.基于高职商贸类市场营销专业“工学结合”人才培养模式实证研究[J].教育教学论坛，2016（19）
[4]杜远阳.桂商文化融入商学素养培育的探索[J].高教论坛，2017（11）
[5]张雪娇.新桂商文化价值中的和文化内涵分析[J].中国商论，2018（21）
【基金项目】2017年度广西职业教育教学改革研究重点课题“融入桂商文化的‘双向多元，文化双嵌’桂商人才培养模式研究”（GXGZJG2017A032）;广西教育科学“十三五”规划2019年度资助经费重点课题（A类）项目“基于现代学徒制的高职‘双师双能型’师资队伍建设对策研究”（2019A028）
【作者简介】张煌强（1974— ），男，湖南通道人，广西工商职业技术学院副教授、经管系副主任，研究方向：市场营销、教学管理。
（责编 王 一）
【关键词】高职院校 桂商文化 商贸类专业 人才培养模式
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）10C-0108-03
随着经济全球化的趋势日益深入，文化的竞争已经变得愈发重要，成为国家综合实力的一个重要体现。高校作为文化的传承培养地，在课程教学中融入优秀传统文化，既符合国家战略，又可以强化办学质量。桂商文化体现和反映了在桂活动商业人士的特点和特质，经过时间的沉淀形成了独有的商业文化精神。高职商贸类专业人才培养中融入桂商文化，应结合时代，将桂商文化中优秀的商业品质融入现代教学，用现代的科技去感受文化的魅力，打造出独树一帜的桂商文化品牌。
一、地域商帮文化融入高职商贸类人才培养的现状和问题
（一）地域商帮文化融入高职商贸类人才培养模式的现状
目前，徽商、晋商、粤商等都凭借着自身坚实的地域基础和浓厚沉淀的文化特质融入商科类专业学生的培养中，以实践效果来分析，当前的地域商帮文化融入商贸类专业人才培养呈现出方兴未艾的趋势，同时也都产生了以下良好的反响。
1.有力地推动了校园文化建设。地域商帮文化将经商的道德品质融入人才培养模式当中，使学生在潜移默化之中为特色的文化素养所熏陶，在一定程度上推动了校园文化建设。
2.促进高职院校商帮文化在校园里较为系统、全面地应用。例如将商帮文化融入学生个人素质的培养中，并且在课程上进行全方位实践，这种嵌入课程学习和嵌入素质培养甚至嵌入教职体系当中的现象，恰恰反映了商帮文化目前在高职校园里有稳定的基础。
由上可见，将商帮文化融入高职商贸类专业人才培养中，能够对推进校园文化建设、充实文化内涵和丰富人文价值有着重要的作用。
（二）桂商文化融入高职商贸类人才培养模式中的问题
桂商文化在高职商贸类人才培养模式中应用虽然已经取得了不小的成果，但是因为一些文化里的传统观念有时会和新时代的教育产生矛盾，并且桂商文化带有明显的地域性特征，所以在融合之中也产生了许多亟待解决的问题，主要如下。
1.桂商文化与商科学生的品行涵养没有进行有机对接。目前，桂商文化融入高职类商贸人才培养过程中，更注重的是商业知识和经营管理方面的融合，对于商业品质上虽然也有着学习讨论，但是仍然缺乏一种有机融合。主要体现在没有结合专业的教学团队对商帮文化进行彻底的认知，很难形成一种畅通的商帮文化培育机制。商业人士的吃苦耐劳、开放包容以及不断进取的精神，是一个潜移默化培养的过程，因此必须实现桂商文化和商科人才培养的有机对接。
桂商文化融入商贸类专业人才培养过程中，从培养目标到培养内容以及培养效果，都缺乏系统性，需要进一步加强体系培养和融入。
2.桂商文化传承和商科学生的素质培养有待深度融合。桂商文化融入高职商贸类人才培养中目前还处在起步期，二者的深度融合将是未来最重要的一点。目前，高职商贸类专业对于桂商文化的应用浅尝辄止，往往对于形式的注重要超过内容，还没有形成自己的体系。此外，学校对商帮文化的研究不够深入，有些学校对于商帮文化不甚了解，在培育监管上还存在不足的地方。因此，实施互动教育模式可以有效地促进桂商文化和高职商贸类人才培养模式的融合。
二、商学素养和桂商文化的内涵
（一）商学素养的内涵
商学是属于一种职业学科，它包括一系列商业活动中的商业理论和经营方法。商学素养在培养上有着学历层次的差异性，在一些本科商学人才培养中，目标是应用型人才。所谓应用型人才，就是注重培养学生在学术上的专业知识和人文知识。应用型人才在能力结构上具有分析和解决问题能力、协调能力和组织管理能力，是服务于社会经济宏观方面的。而高职类商科人才的培养，注重的是一种实用型商科人才，它更注重实践能力，简言之就是对于经济商业的实操技能和知识应用能力。
（二）桂商文化的内涵
广西是我国唯一兼具边境和沿海的省区，桂商文化是商海实践和商业文化的集中体现。桂商最早的发展要追溯到秦汉时期，历经千年依然蓬勃发展。相比于“通达务实，开放兼容”的粤商和“敢为天下先”的湘商，桂商少了些商业品质上的宏观精神，但是却有着与民族传统文化中相似的勤勞朴素、吃苦耐劳、敢拼敢闯、亲和包容的精神，这是桂商文化的内涵，也是蓬勃千年的精神支撑。在物质生活高度发展的今天，精神文明变得日益可贵，桂商文化中朴实的精神特质正是当代浪潮里商业文明慢慢丢失的东西。因此，将桂商文化融入高职商贸人才培养模式当中，对于促进我国商业发展和桂商精神传承培养有着很深的意义。桂商文化有其丰富的内涵，同时也有着自身的不足，主要特点如表1所示。
三、桂商文化在高职商贸类人才培养模式中的实践
（一）以桂商文化打造民族文化传承的新高地
高职院校商贸类专业应该深层次挖掘桂商文化，对桂商文化的历史和文化内涵进行宣传教育，在人才培养中融入桂商文化精神。同时，要发挥高校文化传承、创新、领导的重要功能，达到更好地为广西经济服务的重要目标。以桂商文化打造民族文化传承的新高地，应严格按照以下几个流程：首先，在办学定位上，应该将培养现代商贸人才、传承桂商文化精神作为办学定位之一，并且确立为学校长期发展的目标。其次，在办学思路上，应通过重大专项课题的方式，为全新的商业人才培养模式提供理论支持和实践指导。再次，在目标的设计上，应建设具有桂商文化特色的桂商文化保护馆，将遗产保护、人才培养和传承创新融为一体，打造全新的商业文化基地。 （二）以桂商文化贯穿以德经商的全过程
教育是民族振兴大计和社会发展基石，作为育人中心的高职院校，应注重桂商精神的培养。在商贸类人才培养中，应该强化学生的思想道德培养和商业精神培养，把优秀桂商文化和桂商精神作为大学生修身养性的一个重要内容，在人才培养模式中树立“立德弘贸”的办学理念，着重进行商德的培养。这既符合国家素质教育的改革需求，又可以为社会输送人才作出贡献。总之，在桂商文化融入高职商贸人才培养中应引导学生树立正确的人生观和价值观，成为高素质的商贸人才。
（三）以桂商文化构建校园文化自觉
现代高职教育中，文化与创新是国家教育政策的要求，也是时代改革的需求。因此，应在高职商贸类校园文化建设中注入商的元素。例如，在教室或者校园内宣传商文化的起源，或者传播桂商文化的正能量事迹，还可以通過一些标志性的石刻将商文化融入校园文化建设当中。此外，举行以桂商文化为主题的论坛活动，通过一些商业精英做客校园，将桂商文化潜移默化之中印刻在商贸专业学生心中，在人才培养中调动商贸学生学习桂商文化的积极性，促使他们热爱桂商文化。
（四）以桂商文化促进商贸人才的职业养成
传统的商贸人才培养模式，一般都注重理论知识的学习。因为商贸行业的特殊性，经营管理和财务风险很难在校园里得到验证。而在桂商文化融入高职商贸人才培养的新模式中，要针对这一问题利用桂商文化的凝聚性作出改变。学校可以通过校企合作的方式，聘请当地的桂商佼佼者进行商业联系让学生和一些优秀企业家进行互动，从而学习书本上学不到的知识。此外，还可以和一些桂商文化浓郁的企业开展合作就业，二者互补互助，企业可获得大量的符合公司文化的桂商文化现代人才，而学校中的商贸人才则可以获得在商业中实践的机会。因而，构建“双向多元，文化双嵌”模式融入桂商文化的人才培养成为迫切选择。
四、桂商文化融入高职商贸类专业人才培养模式中的改革创新
（一）进一步融合互联网，优化商贸人才培养模式
在桂商文化融合入高职商贸类专业人才培养模式中，应结合互联网进行改革创新，实现“互联网+商业”模式。“互联网+商业”可以使桂商文化独自形成一个商业文化平台，接受来自新时代商业理念和商业信息的融合，以互联网的方式形成一套健全的商贸人才培育机制。在这个平台上，任何学生都可了解到最新商业信息，从信息的多维度进行桂商文化的植入，让桂商文化在培养模式中变得更加直观、更有时代性。
（二）完成桂商文化和商学贸易人才培养的深度融合
在桂商文化融入高职商贸人才培养模式的过程中，应该通过高职院校职能部门加强对桂商文化融合过程中的监管，结合学校的办学特色，提升桂商文化服务地方经济的能力。完全融合入之后，就会形成一种“桂商+高校”的育人模式，从而提升高职商贸人才培养模式的育人质量。
（三）进行“桂商+农商”的创新创业实践
在桂商文化的融合中，可以采用互联网思维，通过项目建设，全面推进高职院校的各种活动。其中在和农商的配合中，要通过线下或者线上农产品的销售，形成一种广西特销系统、有形商圈和网络平台无形商圈的交织。学员通过农产品的种养、营销、包装技术维持一个和农商长期合作的平台，营造出商场的气氛，从而激发学生的积极性，强化他们的紧迫感，实现由学校商业学习到实践商业实用的过渡。
（四）实施“新桂商+管理学”教学模式
桂商文化能够历经千年而历久弥新，靠的就是能够紧跟着时代不断地进步。在新时代，新桂商不仅要深度挖掘桂商的内涵与价值，还要针对相关的案例，对商业管理学进行教学创新。这种管理并非普遍的商业经济管理，而是一种对于经济的宏观预控，总的来说管理学能够培养学生的企业意识和对于经济趋势的一种嗅觉。
综上所述，融入商帮文化的高职商贸类专业人才培养模式，在商业人才的培养中起到了较大的促进作用。其中，桂商文化融入高职商贸人才培养模式里，不仅在具体的实践里为我国输送了大批具有良好文化素养和商务专业知识过硬的人才，还为广西“富民强桂”的小康目标的实现提供了源源不断的动力。当前的桂商文化和高职商贸人才培养，一是要注重和实践相结合，使学生和校企合作企业进行深度融合;二是在桂商文化融入高职商贸人才培养模式的改革创新上，应建构“桂商+高校”的全新人才培养体系，以更好地发扬桂商文化的朴实、包容、以德经商的思想，为我国高校的商贸人才培养提供宝贵的经验和实践典范。
【参考文献】
[1]邱金林.传承优秀桂商文化，培养现代商贸人才[J].高教论坛，2015（2）
[2]杨家喜.“专业社团、工作室、创意市集”融入高职文化创意类专业人才培养实践教学探索[J].课程教育研究，2017（15）
[3]孙亚.基于高职商贸类市场营销专业“工学结合”人才培养模式实证研究[J].教育教学论坛，2016（19）
[4]杜远阳.桂商文化融入商学素养培育的探索[J].高教论坛，2017（11）
[5]张雪娇.新桂商文化价值中的和文化内涵分析[J].中国商论，2018（21）
【基金项目】2017年度广西职业教育教学改革研究重点课题“融入桂商文化的‘双向多元，文化双嵌’桂商人才培养模式研究”（GXGZJG2017A032）;广西教育科学“十三五”规划2019年度资助经费重点课题（A类）项目“基于现代学徒制的高职‘双师双能型’师资队伍建设对策研究”（2019A028）
【作者简介】张煌强（1974— ），男，湖南通道人，广西工商职业技术学院副教授、经管系副主任，研究方向：市场营销、教学管理。
（责编 王 一）