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提升人才培养质量是一个长期的、动态调整的、螺旋上升的过程。在这个过程中,职业院校应聚焦发展问题,突破发展瓶颈,树立持久诊断与改进的工作理念,充分运用诊改作为“治理手段”和“评测工具”的两大功能,建构反思意识,强化内生动力,提高管理效能,不断助推人才培养质量持续提升和办学高质量发展。
发挥“教诊改”效力,促进高质量办学--以江苏省宿豫中等专业学校的实践为例
【摘 要】
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提升人才培养质量是一个长期的、动态调整的、螺旋上升的过程。在这个过程中,职业院校应聚焦发展问题,突破发展瓶颈,树立持久诊断与改进的工作理念,充分运用诊改作为“治理手段”和“评测工具”的两大功能,建构反思意识,强化内生动力,提高管理效能,不断助推人才培养质量持续提升和办学高质量发展。
【机 构】
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江苏省宿豫中等专业学校,江苏省宿豫中等专业学校诊改办
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年38期
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