【摘 要】
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目的观察1,6-二磷酸果糖治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重（AECOPD）合并呼吸衰竭的临床疗效。方法选择2010年8月—2013年8月重庆市长寿区人民医院呼吸内科收治的AECOPD合并呼吸衰竭
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目的观察1,6-二磷酸果糖治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重（AECOPD）合并呼吸衰竭的临床疗效。方法选择2010年8月—2013年8月重庆市长寿区人民医院呼吸内科收治的AECOPD合并呼吸衰竭患者140例,随机分成对照组和治疗组,各70例。对照组患者给予抗感染、止咳化痰、解痉平喘等常规治疗及氨溴素,治疗组患者在对照组治疗基础上加用1,6-二磷酸果糖,两组患者均以14 d为1个疗程。比较两组患者临床疗效、治疗前后血气分析指标〔pH值、动脉血氧分压（PaO2）、动脉血二氧化碳分压（PaCO2）〕及血液流变学指标
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本文对游戏在班级教育管理中的辅助作用进行了全方位的分析：首先简要概述了游戏与班级教育管理的关系；其次详细阐释了游戏在班级教育管理中应遵循的原则；接着剖析了游戏在班级教育管理应用中存在的问题；最后，笔者在结合自身多年专业理论知识与实践操作经验的基础上，提出了几点建设性的有效策略，旨在从根本上促进我国社会经济的又好又快发展。希望本文可以在一定程度上为相关的专业学者提供参考与借鉴，如有不足之处，还望批评
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一般资料患者女性，45岁，汉族。因“进行性全身疼痛、行走困难、身高变矮4年”入院。4年前患者出现双侧髋关节及胸肋部疼痛，活动时加重，休息后缓解，伴双下肢一过性闪电样抽搐，约几秒
我们学校虽在城镇,但农村转学及外来务工人员的孩子较多,如何提高科学教学的质量,是摆在我们科学教师面前的难题,针对我校的实际情况,我调动教研组的集体力量,通过调查研究实
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微研究是从小处和微观的研究方式，是学校校本教研行之有效的教研方式之一，对教师的研究能力、教学水平，有着极大的促进和提高的作用。笔者从微研究的特点、操作流程、案例分析以及实践思考等方面，谈谈微研究是如何进行的。 微研究是从细小、微观的角度进行研究，凸显短小、精快之特点，常以教师个人或者备课组为单位，通过对数学教学中的具体问题进行细致、动态的描述、分析和探讨，进而明确改进思路和方向。问题来源于课堂教
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