【摘 要】
：
小学阶段,语文教学中阅读一直占有重要的地位,教师应基于阅读教学中的问题,不断探索发展学生读写能力的教学方法,从而实现培育学生语言能力的教学目标。现如今,在开展小学语文教学的过程中教师应注重语文学科的综合性,将阅读与写作教学相结合,促进学生语文综合能力的发展。教师可以引导学生在阅读中摘记素材,做好开展写作的积淀;同时,教师可以结合教学内容开展扩写,在阅读教学中发展学生的写作能力;此外,教师应明确教学目标,在语文教学中合理安排好写作与阅读的时间,使学生有计划的完成读写任务,促进语文教学有效性的提升。本文主要从
【机 构】
：
山东省泰安市高新区房村镇西南望小学
论文部分内容阅读
小学阶段,语文教学中阅读一直占有重要的地位,教师应基于阅读教学中的问题,不断探索发展学生读写能力的教学方法,从而实现培育学生语言能力的教学目标。现如今,在开展小学语文教学的过程中教师应注重语文学科的综合性,将阅读与写作教学相结合,促进学生语文综合能力的发展。教师可以引导学生在阅读中摘记素材,做好开展写作的积淀;同时,教师可以结合教学内容开展扩写,在阅读教学中发展学生的写作能力;此外,教师应明确教学目标,在语文教学中合理安排好写作与阅读的时间,使学生有计划的完成读写任务,促进语文教学有效性的提升。本文主要从
其他文献
文章通过对小学语文教学写作进行分析,提出在写作教学时,要注重小学生写作素材的积累,通过阅读促进写作,在课堂上开展灵活多样的教学活动,激发学生的想象力,提升写作学习兴趣,拓宽学生写作思维,帮助提升语文写作水平。
三年级是写作的起步阶段,如何做好二年级写话到三年级写作的自然衔接、平稳过渡,不仅要明确本阶段的习作教学目标,了解学生的具体学情,还应该巧妙地进行教学策略的设计,才能够减轻学生在写作方面的畏难情绪,大胆写作,乐于写作。
5月23日晚上,在“2021中餐(淮扬菜)国际化高端论坛”即将召开之际,淮安市政府举行见面会,与部分与会嘉宾代表进行面对面的交流。江苏省淮安市市委副书记、市长陈之常,世界中餐业联合会常务副会长邢颖、监事会主席武力,江苏食品药品职业技术学院党委书记陶书中、淮安市人民政府副秘书长顾强、淮安市商务局局长张冬来、淮安市侨联主席田益民,江苏省侨联副主席艾卉,丹麦王国驻华大使馆高级商务官员向君,意大利佛罗伦萨华侨华人妇女联合会长、佛罗伦萨华夏餐饮董事长王静,江苏省餐饮行业协会会长于学荣出席见面会。淮安市副市长王向红主
识字写字教学是小学语文教学工作的基础任务,是阅读和写作的基础,对语文素养培养有非常重要的基础性作用。但是,小学生错别字现象十分严重,已经成为识字教学中存在的突出问题,严重影响到学生的识字认字能力,削弱了写字教学的质量。为此对小学生错别字问题进行深入探究,进而纠正小学生错别字现象,为一线教师提供参考。
近期,有同学向老师展示了文[1]中提出的一个问题.他抱怨说,根据图形和条件很容易猜想出一些结论,但是大多数结论却不会证明,主要是“卡死”在三组平行线的证明上.现将原题转录如下:命题1数学实验从Rt△ABC出发.
写作教学是提升学生基础写作能力和语言文字应用能力的一种体现,教师在教学过程中应该开展写作教学。我国教育事业在近些年来得到了快速的发展,新课程改革也正在不断深入教师的教学过程中。语文教师应大力培养学生的写作意识,要让学生观察生活中的事物,不断分析问题、解决问题。语文写作是一个较为基础的工具,它是学生表达自我的一个重要手段。
语文素养是当下学生所应具备的一种素养,这种素养能够促使学生做好语文知识的学习。高中语文教师在进行知识的教学时,自然需要充分地关注学生在语文素养方面的发展需求,尽量加强对学生的教育,以逐渐地发展并提升学生的语文素养,使得学生获得能力的有效提升。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究基于语文素养培养的高中语文教学策略。
目的研究亚甲基四氢叶酸还原酶(methylenetetrahydrofolate reductase, MTHFR)C677T基因多态性的分布,及与血浆同型半胱氨酸(homocysteine, Hcy)水平的相关性。方法采用PCR-芯片杂交法技术检测MTHFR C677T基因多态性,采用酶循环法检测血浆Hcy。根据性别、年龄、地区特征分析C677T基因型和等位基因频率分布特点,并比较C677T基因型与血浆Hcy水平的关系。结果武汉地区1 076名体检人员中,不同性别间C677T基因型分布差异无统计学意义(
在目前的小学语文阅读教学环节,通过有效阅读的开展可以对学生的知识储备量水平进行提升,这样的做法是提高学生阅读能力的有效措施。因此,教师在教学环节应该掌握学生的实际状况,改正学生的不足之处,重视对于学生阅读能力有效性的培养。【关键词】小学语文;阅读教学;
在进行初中阶段的语文教学过程中,教师应该及时意识到学生处于青春期,知识学习能力薄弱,注意力不集中,在教学时及时设置相应的课堂活动激发学生的学习兴趣,此外在教学时教师还应该使学生逐步了解相关的内涵,提高学生学习能力,以及注意培养学生的交际能力和语言能力,应该及时进行知识巩固,进行课上检测,本文就以上内容进行分析。